Aktualności
ePUAP

Kontakt: https://epuap.gov.pl

Rada Rodziców Przedszkola nr 80 w Warszawie

60 1320 1104 3037 9224 2000 0001

e-mail: rada.rodzicow.80@gmail.com

grupa 4- latków „Smerfy”

Na głowach białe czapki mają

Smerfami się nazywają

Uczą się tu i pracują

Bawią oraz smerfują.

 

Smerfy to grupa 4-latków.

Panie wychowawczynie: Ewelina i Milena oraz Pani Tereska dbającą o czystość w sali.

Codziennie poznają otaczający je świat i nabywają oraz doskonalą nowe umiejętności. Dużo czasu spędzają na wspólnej zabawie jak również na rozwijaniu czynności samoobsługowych.

Podczas zajęć Smerfy skupiają uwagę na poznaniu wielu ciekawych rzeczy: uczą się tańczyć, śpiewać, rysować i malować.

Język angielski Grupa 4-latków
Słownictwo:
long – długi
short – krótki
dog – pies
cat – kot
sheep – owca
sun – słońce
yellow – żółty
blue – niebieski
green – zielony
red – czerwony
orange – pomarańczowy
purple – fioletowy
moon – księżyc
teddy bear – miś
blanket – koc
jump – skakać
sleep – spać
banana – banan
apple – jabłko
cherries – wiśnie
pear – gruszka
ice-cream – lody
cake – ciasto
Piosenki:
Sleepy Bear
Sleepy bear, sleepy bear
Can you see the moon?
Where’s your blanket?
It’s time to sleep
Good night!

 

Zamierzenia wychowawczo-dydaktyczne

Październik 2018

  • Rozróżnianie i nazywanie popularnych warzyw.
  • Kształtowanie umiejętności łączenia elementów w pary według wybranej cechy (rodzaj).
  • Rozróżnianie i nazywanie popularnych owoców.
  • Uświadomienie dzieciom, że grzyby dzielimy na jadalne i trujące.
  • Poszerzenie wiedzy przyrodniczej o nazwy grzybów.
  • Kształtowanie umiejętności dzielenia wyrazów na sylaby.
  • Kształtowanie umiejętności przeliczania elementów w zbiorze oraz określenia, w którym zbiorze jest mniej, więcej lub tyle samo.
  • Poszerzenie wiedzy przyrodniczej – rozpoznawanie liści i łączenie ich z odpowiednim owocem.
  • Zapoznanie dzieci z zasadami bezpiecznego zachowania w kuchni.
  • Promowanie zasad zdrowego żywienia.
  • Kształtowanie sprawności ruchowej oraz motoryki całego ciała.
  • Promowanie zasad zdrowego żywienia – uświadomienie jakie produkty warto jeść często.
  • Kształtowanie umiejętności współpracy w grupie.
  • Kształtowanie koordynacji wzrokowo-ruchowej.
  • Doskonalenie dużej motoryki.
  • Uświadomienie dzieciom znaczenia ruchu w życiu człowieka.
  • Wzmacnianie siły ramion, nóg i tułowia.
  • Kształtowanie umiejętności samodzielnego ubierania się.
  • Kształtowanie umiejętności łączenia przyczyny ze skutkiem.
  • Kształtowanie poczucia rytmu, wyobraźni muzycznej i ekspresji ruchowej.
  • Zapoznanie z pracą lekarza i pielęgniarki, przełamywanie lęku przed wizytą u lekarza i rozumienie konieczności przyjmowania leków w razie choroby.
  • Wyrabianie nawyku higieny jamy ustnej.
  • Rozpoznawanie i nazywanie własnych emocji – eliminowanie strachu przed stomatologiem.
  • Kształtowanie umiejętności rozróżniania prawej i lewej strony ciała.
  • Doskonalenie umiejętności dostrzegania zmian zachodzących w przyrodzie.
  • Wdrażanie dzieci do rozpoznawania stanów emocjonalnych po wyrazie twarzy.
  • Rozbudzanie u dzieci zainteresowania zmianami zachodzącymi w przyrodzie.
  • Rozwijanie umiejętności matematycznych – porównywanie wielkości drzew, posługiwanie się określeniami: wysokie, niskie.
  • Zapoznanie dzieci z barwami podstawowymi i pochodnymi.
  • Rozwijanie kreatywności poprzez działania plastyczne.
  • Kształtowanie umiejętności interpretacji utworu muzycznego za pomocą ruchu.
  • Rozwijanie kreatywności dzieci w swobodnych działaniach.
  • Zachęcanie do aktywności ruchowej, zabaw na świeżym powietrzu oraz uprawiania sportu.
  • Rozwijanie zainteresowań przyrodniczych, poszanowania dla zwierząt.
  • Rozwijanie umiejętności uważnego słuchania.
  • Kształtowanie umiejętności współpracy i współdziałania.
  • Rozwijanie kreatywności.
  • Rozwijanie cierpliwość i koncentracji.
  • Rozwijanie zdolności improwizacyjnych (muzyka).
  • Kształtowanie umiejętności odpowiedniego zachowania się w miejscach publicznych.
  • Uwrażliwianie na sztukę.
  • Pobudzanie do działań artystycznych.
  • Wspomaganie prawidłowego rozwoju narządów artykulacyjnych i oddechowych.
  • Wyrabianie odwagi i śmiałości.
  • Rozwijanie twórczego myślenia podczas rozwiązywania i wymyślania zagadek.
  • Wdrażanie do nawyku prawidłowej postawy we wszystkich sytuacjach i czynnościach dnia codziennego.

 

Zamierzenia dydaktyczne wrzesień 2018

Ogólne cele wychowawczo-dydaktyczne:

  • Przypomnienie imion dzieci w grupie przedszkolnej.

  • Kształtowanie umiejętności przedstawiania się.

  • Zapewnienie dzieciom poczucia bezpieczeństwa w przedszkolu.

  • Poznanie osób pracujących w grupie/w przedszkolu, ich imion i zadań.

  • Zapoznanie z budynkiem i ogrodem przedszkolnym.

  • Kształtowanie umiejętności odczytywania symboli rysunkowych.
  • Rozwijanie umiejętności samoobsługowych.
  • Integracja grupy.
  • Kształtowanie umiejętności rzutu oburącz.

  • Zapoznanie dzieci z zasadami panującymi w przedszkolu.
  • Wspólne tworzenie kodeksu grupy.
  • Wyrabianie nawyku używania słów: dzień dobry, do widzenia, proszę, dziękuję, przepraszam.
  • Kształtowanie poczucia rytmu, wyobraźni muzycznej i ekspresji ruchowej.
  • Wspomaganie dzieci w zdobywaniu umiejętności przedstawienia się – podania imienia i nazwiska oraz miejsca zamieszkania.
  • Kształtowanie umiejętności rozpoznawania zapisu swojego imienia.
  • Rozwijanie sprawności manualnych i inwencji twórczej.
  • Rozwijanie umiejętności werbalnego wyrażania uczuć, zdobywanie umiejętności odgrywania roli.
  • Wdrażanie do dzielenia się zabawkami z innymi dziećmi.
  • Wdrażanie do swobodnego wypowiadania się na temat wakacji.
  • Zapoznanie dzieci z cechami charakterystycznymi dla lata.
  • Czytanie globalne wyrazu lato.
  • Kształtowanie umiejętności współpracy.
  • Kształtowanie umiejętności słuchania innych i czekania na swoją kolej.
  • Rozwijanie umiejętności matematycznych poprzez klasyfikowanie przedmiotów według jednej cechy.
  • Uświadomienie dzieciom różnorodności miejsc spędzania wakacji.
  • Rozwijanie wrażliwości i wyobraźni muzycznej.
  • Oswajanie lęku związanego z rozstaniem z rodzicami.
  • Zapoznanie z mapą Polski, kształtowanie umiejętności rozpoznawania charakterystycznych elementów dla krajobrazów górskiego i nadmorskiego.
  • Wyrabianie ogólnej sprawności ruchowej dzieci.
  • Usprawnianie narządu artykulacyjnego poprzez wyraźne wymawianie spółgłosek.
  • Wdrażanie do bezpiecznego korzystania ze środków transportu.
  • Kształtowanie umiejętności wypowiadania się na temat domu jako miejsca swojego zamieszkania.
  • Zwrócenie uwagi na to, komu i w jakich sytuacjach można podawać swój adres, a komu nie.
  • Wspomaganie dzieci w umacnianiu poczucia własnej wartości.
  • Kształtowanie poczucia przynależności do rodziny.
  • Poznawanie podstawowych zasad poruszania się pieszego.
  • Wdrażanie do zachowania bezpieczeństwa na drodze.
  • Wdrażanie do zachowania bezpieczeństwa na placu zabaw.
  • Kształtowanie cierpliwości, umiejętności czekania na swoją kolej.
  • Kształtowanie postawy odpowiedzialności za własne bezpieczeństwo.
  • Wdrażanie zasad bezpiecznego kontaktu ze zwierzętami.
  • Uwrażliwienie dzieci na zachowanie ostrożności w kontaktach z nieznajomymi.
  • Zapoznanie dzieci z numerami alarmowymi.
  • Rozwijanie umiejętności klasyfikowania/grupowania przedmiotów (pary funkcyjne).
  • Kształtowanie orientacji w schemacie własnego ciała;
  • Doskonalenie czynności samoobsługowych związanych z higieną.
  • Zapoznanie się dzieci ze zmysłami.
  • Rozpoznawanie i nazywanie przyborów toaletowych.
  • Klasyfikowanie przedmiotów funkcjonalnie ze sobą powiązanych.
  • Wyrabianie nawyku dbania o swoje ciało – wzrok, oczy.
  • Rozwijanie umiejętności klasyfikowania przedmiotów pod względem przeznaczenia i wielkości.
  • Wyrabianie nawyku częstego i dokładnego mycia rąk.
  • Wdrażanie do dbania o porządek w sali – kształtowanie odpowiedzialności za wspólną przestrzeń.
  • Kształtowanie świadomości ekologicznej.
  • Kształtowanie umiejętności łączenia przyczyny ze skutkiem.

ZAMIERZENIA DYDAKTYCZNE „SMERFY”– CZERWIEC

Ogólne cele dydaktyczno – wychowawcze:

Zachęcanie do nauki nowych piosenek i śpiewania ich wraz z innymi dziećmi;

Poznawanie różnorodnych zabaw ruchowych usprawniających koordynację ruchową całego ciała oraz motorykę dużą;

Zachęcanie dzieci do bycia samodzielnymi podczas ubierania się w szatni, korzystania z toalety oraz prac plastycznych;

Doskonalenie u dzieci analizy i syntezy słuchowej podczas słuchania tekstów literackich;

Wyciągania wniosków;

Zachęcanie dzieci do wyrażania siebie podczas zabaw teatralnych;

Rozróżnianie przez dzieci prawej i lewej strony, orientowanie się w przestrzeni;

Przeliczanie elementów w zbiorach przez dzieci, segregowanie podzbiorów. Mała matematyka dzieci;

Rozróżnianie pór roku i dopasowanie do nich odpowiednich obrazków;

Kojarzenie przez dzieci ważnych uroczystości przedszkolnych – zakończenie roku , dzień taty, wakacje;

Poznawanie piosenek związanych z letnim odpoczynkiem, oraz zasad bezpieczeństwa podczas wakacji;

TEMATY KOMPLEKSOWE:

  1. Przyjaciele z różnych stron
  2. Kim będę, gdy dorosnę
  3. Kolory lata
  4. Czekamy na wakacje

ZAMIERZENIA DYDAKTYCZNE „SMERFY”– MAJ

 

Ogólne cele wychowawczo-dydaktyczne:

  • Wdrażanie do właściwego ubierania się zgodnego z panująca temperaturą i warunkami atmosferycznymi na dworze.
  • Zachęcanie do zabaw na świeżym powietrzu, jako warunku zdrowia i odporności.
  • Zachęcanie do zachowań proekologicznych.
  • Zwracanie uwagi na zmiany zachodzące w środowisku przyrodniczym w związku ze zmiana pory roku.
  • Zachęcanie do domagania się czytania dzieciom książek.
  • Wdrażanie do opieki nad zwierzętami domowymi.
  • Wdrażanie do bezpiecznej zabawy ze zwierzętami.
  • Poznanie mieszkańców łąki.
  • Wdrażanie do bezpiecznej zabawy i zwracanie uwagi na inne dzieci.
  • Rozwijanie umiejętności przeliczania oraz porządkowania zbiorów.
  • Rozwijanie umiejętności orientowania się w przestrzeni i w schemacie własnego ciała.
  • Rozwijanie analizy i syntezy słuchowej przy pomocy piosenek i wierszy.
  • Rozwijanie percepcji słuchowej na materiale symbolicznym.
  • Kształtowanie umiejętności odczytywania instrukcji obrazkowej – kolejność czynności.
  • Kształtowanie umiejętności odczytywania sekwencji obrazkowych.
  • Kształcenie umiejętności uważnego słuchania utworów literackich.
  • Nauka piosenek związanych z wiosenną łąką, oraz z rodziną.
  • Wdrażanie do udziału w zabawach muzyczno-rytmicznych przy piosenkach znanych dzieciom przy akompaniamencie gitary.
  • Wdrażanie do pamiętania o bliskich z okazji różnych świąt.
  • Zabawy muzyczno – ruchowe usprawniające motorykę całego ciała.
  • Słuchanie muzyki – poważnej, relaksacyjnej oraz taniec z elementami zumby.

TEMATY KOMPLEKSOWE:

  1. NASZE KSIĄŻKI
  2. WIOSENNA ŁĄKA
  3. MAMA I TATA
  4. DOMOWI ULUBIEŃCY

ZAMIERZENIA DYDAKTYCZNE „SMERFY”– KWIECIEŃ

Ogólne cele wychowawczo – dydaktyczne:

  • Zachęcanie dzieci do spacerów, jako sposobu na wdrażanie zdrowego trybu życia.
  • Uświadamianie następstwa dni tygodnia.
  • Zwracanie uwagi na zmiany, które można zaobserwować początkiem wiosny.
  • Kształcenie umiejętności uważnego słuchania utworów literackich.
  • Stosowanie profilaktyki zdrowotnej. Rozumienie konieczności jedzenia niezbędnych potraw dla zdrowia.
  • Przestrzeganie zasad dotyczących utrzymania porządku i szanowania zieleni w najbliższym otoczeniu.
  • Obserwowanie wzrostu roślin, wyróżnianie części nadziemnych i podziemnych, wyodrębnianie części jadalnych. Rozumienie potrzeby hodowania roślin, potrzeby wykonywania przy nich czynności ogrodniczych.
  • Przestrzeganie umów dotyczących korzystania ze wspólnych zabawek – uważne obchodzenie się z nimi, korzystanie zgodnie z przeznaczeniem, nie zabieranie innym.
  • Kształcenie umiejętności kulturalnego zachowania się w każdej sytuacji.
  • Poznanie zwierząt i ich potrzeb oraz pracy człowieka związanej z hodowlą zwierząt w gospodarstwie domowym i na wsi.
  • Zabawy muzyczno – ruchowe związane z aktualną tematyką zajęć z pomocą „żywego” instrumentu – gitary.

TEMATY KOMPLEKSOWE:

I TYDZIEŃ: ZWIERZĘTA W GOSPODARSTWIE

II TYDZIEŃ: W WIEJSKIM GOSPODARSTWIE

III TYDZIEŃ: W ZGODZIE Z NATURĄ

IV TYDZIEŃ: LEGENDY POLSKIE


ZAMIERZENIA DYDAKTYCZNE SMERFY” MARZEC 2018

TEMATY KOMPLEKSOWE:

I TYDZIEŃ : WIOSNA TUŻ – TUŻ

II TYDZIEŃ : WIOSENNE HODOWLE

III TYDZIEŃ : WIOSENNE PORZĄDKI

IV TYDZIEŃ : ŚWIĘTA TUŻ – TUŻ

Ogólne cele wychowawczo – dydaktyczne:

  • Wdrażanie do właściwego ubierania się podczas wczesnej wiosny;
  • Zachęcanie do zabaw na świeżym powietrzu jako warunku zdrowia i odporności
  • Uświadamianie następstwa dnia i nocy
  • Zwracanie uwagi na zmiany zachodzące w środowisku przyrodniczym w związku ze zmiana pory roku
  • Zapamiętanie cech typowych dla wczesnej wiosny: zmienna pogoda, pierwsze kwiaty, pąki liściowe na drzewach
  • Wdrażanie do opieki nad hodowlą w kąciku przyrody, systematycznej obserwacji i wyciągania wniosków na podstawie jej wyników
  • Wdrażanie do bezpiecznej zabawy z wykorzystaniem sprzętu jordanowskiego na boisku przedszkolnym
  • Rozwijanie umiejętności przeliczania oraz porządkowania zbiorów
  • Rozwijanie umiejętności orientowania się w przestrzeni i w schemacie własnego ciała.
  • Rozwijanie analizy i syntezy słuchowej
  • Rozwijanie percepcji słuchowej na materiale symbolicznym
  • Kształtowanie umiejętności odczytywania instrukcji obrazkowej – kolejność czynności
  • Kształcenie umiejętności uważnego słuchania utworów literackich.
  • Nauka piosenek i pląsów.
  • Wdrażanie do udziału w zabawach muzyczno – rytmicznych przy piosenkach znanych dzieciom.
  • Kształtowania poczucia więzi rodzinnych poprzez obchodzenie świat religijnych – poznanie zwyczajów wielkanocnych.

ZAMIERZENIA DYDAKTYCZNE SMERFY” LUTY 2018

TEMATY KOMPLEKSOWE:

I TYDZIEŃ : BAJKI I BAJECZKI

II TYDZIEŃ : ZABAWY W KARNAWALE

III TYDZIEŃ : DAWNO, DAWNO TEMU

IV TYDZIEŃ : DZIEŃ I NOC

 


 

ZAMIERZENIA DYDAKTYCZNE SMERFY” STYCZEŃ 2018

Tematy tygodniowe:

Tydzień I: PRZEZ OKRĄGŁY ROK

Tydzień II: BIAŁO DOOKOŁA

Tydzień III: BABCIA I DZIADEK

Tydzień IV: LUBIMY ZIMĘ

Ogólne cele wychowawczo – dydaktyczne:

  • Wdrażanie do właściwego ubierania się podczas zimy.
  • Zachęcanie do zabaw na świeżym powietrzu, jako warunku zdrowia i odporności.
  • Uświadamianie następstwa pór roku.
  • Zwracanie uwagi na zmiany zachodzące w środowisku przyrodniczym w związku ze zmianą pory roku.
  • Zapamiętanie cech typowych dla zimy.
  • Kształtowanie nawyku pomagania zwierzętom w przetrwaniu zimy.
  • Wdrażanie do opieki nad hodowlą w kąciku przyrody, systematycznej obserwacji i wyciągania wniosków na podstawie jej wyników.
  • Wdrażanie do bezpiecznej zabawy z wykorzystaniem sprzętu jordanowskiego w ogrodzie przedszkolnym.
  • Rozwijanie umiejętności przeliczania oraz porządkowania zbiorów.
  • Rozwijanie umiejętności klasyfikowania według jednej cechy; kontynuowania rytmów dwuelementowych.
  • Rozwijanie analizy i syntezy sylabowej wyrazów.
  • Kształtowanie umiejętności odczytywania instrukcji obrazkowej – kolejność czynności.
  • Kształcenie umiejętności uważnego słuchania utworów literackich.
  • Nauka piosenek i pląsów.
  • Wdrażanie do udziału w zabawach muzyczno-rytmicznych przy piosenkach znanych dzieciom.
  • Wdrażanie do pamiętania o najbliższych przy różnych okazjach, np. Dzień Babci i Dziadka.

ZAMIERZENIA DYDAKTYCZNE SMERFY” GRUDZIEŃ 2017

Ogólne cele wychowawczo-dydaktyczne:

  • Wdrażanie do właściwego ubierania się zgodnego z porą roku.Zachęcanie do zabaw na świeżym powietrzu jako warunku zdrowia i odporności.
  • Zwracanie uwagi na zmiany zachodzące w środowisku przyrodniczym w związku ze zmiana pory roku.
  • Zapamiętanie cech typowych dla zimy: śnieg, mróz, zawierucha.
  • Wdrażanie do opieki nad zwierzętami , regularne dokarmianie zwierząt i ptaków.
  • Wdrażanie do bezpiecznej zabawy z wykorzystaniem sprzętu jordanowskiego w ogrodzie przedszkolnym.
  • Kształtowanie przywiązania do tradycji związanych ze świętami Bożego Narodzenia.
  • Zachęcanie do udziału w różnego rodzaju akcjach charytatywnych na rzecz innych osób lub zwierząt.
  • Rozwijanie umiejętności przeliczania oraz porządkowania zbiorów.
  • Rozwijanie analizy i syntezy słuchowej – zabawy z sylabami.
  • Kształtowanie umiejętności odczytywania instrukcji obrazkowej – kolejność czynności.
  • Kształcenie umiejętności uważnego słuchania utworów literackich.
  • Nauka piosenek i pląsów.
  • Wdrażanie do udziału w zabawach muzyczno-rytmicznych przy piosenkach znanych dzieciom.

ZAMIERZENIA DYDAKTYCZNE SMERFY” LISTOPAD 2017

TYDZIEŃ I: PADA I PADA

  • rozwijanie sprawności grafomotorycznej.
  • kształtowanie spostrzegawczości poprzez odszukiwanie takich samych obrazków.
  • poznanie symboli pogody.
  • rozwijanie umiejętności opisywania pogody panującej za oknem, prowadzenie obserwacji pogodowej i dobieranie odpowiednich ubrań do aktualnej pory roku.
  • kształtowanie umiejętności łączenia w pary obiektów z takim samym wzorem.
  • rozwijanie logicznego myślenia i spostrzegawczości w trakcie omawianej historyjki obrazkowej.

TYDZIEŃ II: MOJA RODZINA

  • kształtowanie umiejętności wypowiadania się na temat członków swojej rodziny.
  • poznanie sprzętów domowych i ich przeznaczenia.
  • kształtowanie świadomości zdrowego odżywania się.
  • poznanie właściwości soli kuchennej, zwrócenie uwagi na dbanie o czystość.
  • rozwijanie percepcji słuchowo – wzrokowej przez obserwację zachowania produktów, podczas przesypywania ich przez sitko.
  • kształtowanie umiejętności przewidywania skutków działania.
  • rozpoznawanie i nazywanie przedmiotów, kształtowanie logicznego myślenia.
  • kształtowanie umiejętności realizowania dynamiki (cicho – głośno) przy piosence.
  • rozpoznawanie cech jesiennej szaty przez obserwacje przyrodniczą.
  • kształtowanie umiejętności porządkowania i przeliczania przedmiotów.
  • usprawnianie motoryki małej: malowanie palcami po śladzie.
  • poznanie ćwiczeń oddechowych – relaksacyjnych.
  • kształtowanie umiejętności dokonywania analizy dźwiękowej wyrazów – imion w zabawie słuchowej „Imiona”.

TYDZIEŃ III: JESIENNE MALOWANIE

  • rozwijanie motoryki małej w trakcie naśladowania ruchów lepienia z plasteliny.
  • poznanie kolorów i walorów smakowych wybranych przypraw kuchennych, dzielenie się spostrzeżeniami.
  • rozwijanie sprawności fizycznej dzieci przez zabawy przy muzyce.
  • zachęcanie dzieci do wyrażania własnych uczuć.
  • rozwijanie motoryki w trakcie łączenia kawałków plasteliny o różnych kolorach, nadawanie nazw powstałym kolorom.
  • kształtowanie logicznego myślenia w trakcie segregowania przedmiotów według jednej cechy, uczenie wyrażania opinii i argumentowania.
  • wspieranie kreatywności i indywidualności dzieci.
  • kształtowanie uwagi dowolnej, dzielenie się spostrzeżeniami w trakcie porównywania fikcji i rzeczywistości.
  • poznanie różnych form plastycznych

TYDZIEŃ IV: UBRANIA NA ZIMNE DNI

  • wskazywanie części garderoby i podawanie ich przeznaczenia wg. pory roku, dla której są charakterystyczne.
  • porządkowanie czapek według ich przeznaczenia
  • kształtowanie spostrzegawczości podczas wskazywania odzieży letniej i zimowej – podawanie sposobu na zimowe chłody.
  • rozwijanie motoryki dużej w trakcie kreślenia stopą po piachu.
  • kształtowanie uwagi podczas zabaw muzyczno – ruchowych – określanie nastroju melodii.
  • rozwijanie sprawności motorycznych w trakcie przekładania sznurków.
  • kształtowanie umiejętności przeliczania liczebności zbiorów.
  • wspieranie kreatywności i indywidualności dzieci poprzez ozdabianie sylwety bluzki w pracy plastycznej „ Bluzka jesienna”.
  • kształtowanie umiejętności sprawnego ubierania się w trakcie wychodzenia do ogrodu przedszkolnego.
  • poznanie zabaw paluszkowych przy muzyce – rozwijanie percepcji muzyczno – słuchowo – wzrokowej u dzieci.

ZAMIERZENIA DYDAKTYCZNE SMERFY” PAŹDZIERNIK 2017

TYDZIEŃ I: WARZYWA

  • rozwijanie sprawności grafomotorycznej.
  • kształtowanie umiejętności sprawnego ustawiania się w kole, rozwijanie wrażliwości muzycznej.
  • kształtowanie umiejętności układania szeregów z powtarzających się przedmiotów.
  • kształtowanie sprawności manualnej przez lepienie.
  • kształtowanie umiejętności stosowania pojęć określających położenie przedmiotów w przestrzeni: przed, za, nad, na, wysoko, nisko.

TYDZIEŃ II: JESIENIĄ W PARKU – ZWIERZĘTA W PARKU

  • poznanie budowy liścia: kształtowanie spostrzegawczości wzrokowej i słuchowej.
  • kształtowanie umiejętności słuchania poleceń.
  • manipulowanie materiałem przyrodniczym: porównywanie, nazywanie, klasyfikowanie.
  • stemplowanie sylwety gąbką, rozwijanie motoryki małej.
  • kształtowanie uwagi dowolnej, spostrzegawczości oraz wyszukiwanie źródła dźwięku.

TYDZIEŃ III: LAS JESIENIĄ – ZWIERZĘTA W LESIE

  • poznanie środowiska leśnego, jego mieszkańców i ich zwyczajów.
  • rozwijanie percepcji wzrokowej.
  • rozpoznawanie dźwięków, dopasowywanie ich do odgłosu zwierzęcia.
  • rozwijanie sprawności manualnej, malowanie palcami.
  • kształtowanie spostrzegawczości, oglądanie eksponatów kącika przyrody.

TYDZIEŃ IV: PRZYGOTOWANIA DO ZIMY

  • teatrzyk kukiełkowy, kształtowanie umiejętności wyrażania emocji.
  • zabawy muzyczne przy piosence, uświadamianie dzieciom jak ważne jest pomaganie zwierzętom.
  • rozpoznawanie i nazywanie przedmiotów, kształtowanie logicznego myślenia.
  • próby formowania kul z masy solnej, rozwijanie sprawności manualnych.
  • poznanie etapów robienia przetworów, rozwijanie sprawności fizycznej.