Aktualności
ePUAP

Kontakt: https://epuap.gov.pl

Rada Rodziców Przedszkola nr 80 w Warszawie

60 1320 1104 3037 9224 2000 0001

e-mail: rada.rodzicow.80@gmail.com

grupa 4- latków „Smerfy”

Na głowach białe czapki mają

Smerfami się nazywają

Uczą się tu i pracują

Bawią oraz smerfują.

 

Smerfy to grupa 4-latków.

Panie wychowawczynie: Ewelina i Milena oraz Pani Tereska dbającą o czystość w sali.

Codziennie poznają otaczający je świat i nabywają oraz doskonalą nowe umiejętności. Dużo czasu spędzają na wspólnej zabawie jak również na rozwijaniu czynności samoobsługowych.

Podczas zajęć Smerfy skupiają uwagę na poznaniu wielu ciekawych rzeczy: uczą się tańczyć, śpiewać, rysować i malować.

 

 

Zamierzenia wychowawczo-dydaktyczne Kwiecień 2019

  • Kształtowanie umiejętności uważnego słuchania opowiadania dotyczącego przygotowań do Wielkanocy i wypowiadania się na jego temat.
  • Kształtowanie umiejętności współdziałania.
  • Doskonalenie umiejętności manualnych.
  • Zapoznanie dzieci ze zwyczajami i obrzędami świątecznymi.
  • Rozwijanie u dzieci twórczego myślenia podczas rozwiązywania i wymyślania zagadek.
  • Kształtowanie poczucia rytmu, wyobraźni muzycznej i ekspresji ruchowej.
  • Wdrażanie do podtrzymywania tradycji świątecznych.
  • Kształcenie umiejętności analizy i syntezy sylabowej.
  • Utrwalenie nazw tradycyjnych potraw świątecznych.
  • Rozwijanie umiejętności składania życzeń.
  • Doskonalenie sprawności manualnej podczas ozdabiania jaj.
  • Wzmacnianie więzi społecznych w grupie rówieśników i w gronie rodzinnym.
  • Wdrażanie do przestrzegania zasad bezpieczeństwa podczas pobytu na wsi.
  • Kształtowanie odpowiedzialności za zwierzęta.
  • Budowanie wiedzy dzieci na temat cyklu rozwoju roślin.
  • Rozwijanie u dzieci umiejętności wnikliwej obserwacji przyrody.
  • Rozwijanie umiejętności tworzenia i przeliczania zbiorów.
  • Zapoznanie dzieci z etapami powstawania chleba.
  • Rozwijanie wyobraźni w zabawach konstrukcyjnych.
  • Kształtowanie umiejętności współpracy.
  • Kształtowanie u dzieci świadomości cykliczności w przyrodzie – pory roku.
  • Wdrażanie do udziału w zabawach muzyczno-rytmicznych.
  • Zaznajamianie dzieci z rodzajem pracy w gospodarstwie w odniesieniu do pór roku.
  • Rozwijanie u dzieci spostrzegawczości i koncentracji uwagi.
  • Rozwijanie umiejętności orientowania się w przestrzeni i w schemacie własnego ciała.
  • Zachęcanie dzieci do aktywnego spędzania czasu na świeżym powietrzu.
  • Wzbogacenie wiedzy i słownictwa dzieci na temat Ziemi.
  • Kształtowanie umiejętności odczytywania instrukcji obrazkowej.
  • Rozwijanie poczucia odpowiedzialności za czystość Ziemi.
  • Wdrażanie do bezpiecznego korzystania z urządzeń elektrycznych.
  • Poznanie sposobów wykorzystania prądu.
  • Kształtowanie świadomości ekologicznej.
  • Kształtowanie umiejętności współpracy i współdziałania.
  • Rozbudzenie w dziecku zainteresowania książką i czytaniem.
  • Kształtowanie umiejętności wypowiadania się na temat ulubionej książki.
  • Kształtowanie umiejętności łączenia przyczyny ze skutkiem.
  • Budowanie wiedzy dzieci na temat powstawania papieru.
  • Poszerzanie wiedzy dzieci o zawodach: pisarz, grafik, redaktor, drukarz.
  • Rozwijanie kreatywności przez zabawę we wspólne tworzenie opowiadania.
  • Poszerzenie słownika dzieci o pojęcie księgarnia.
  • Wprowadzenie do posługiwania się pieniędzmi przez zabawę w sklep.
  • Zapoznanie dzieci z zasadami zachowania się w księgarni.
  • Zapoznanie dzieci z zasadami działania biblioteki: wypożyczanie i oddawanie.
  • Rozwijanie umiejętności porządkowania przedmiotów (książek) wg cech (np. wygląd, treść).

Zamierzenia wychowawczo-dydaktyczne Marzec 2019

  • Rozwijanie twórczego myślenia podczas rozwiązywania i wymyślania zagadek.
  • Uświadamianie dzieciom potrzeby odpoczynku.
  • Rozbudzanie fantazji i wyobraźni.
  • Kształtowanie umiejętności wypowiadania się.
  • Kształtowanie poczucia rytmu, wyobraźni muzycznej i ekspresji ruchowej.
  • Kształtowanie umiejętności rozpoznawania i nazywania części garderoby.
  • Doskonalenie umiejętności rozróżniania prawej i lewej strony ciała.
  • Kształtowanie umiejętności odkodowywania i kodowania informacji.
  • Rozwijanie umiejętności obserwacji przyrody.
  • Budowanie wiedzy dzieci na temat obiegu wody w przyrodzie.
  • Kształcenie umiejętności wnioskowania.
  • Utrwalenie wiedzy dzieci na temat charakterystycznych zmian zachodzących w przyrodzie na wiosnę.
  • Kształtowanie nawyku sprzątania po sobie.
  • Zapoznanie z pierwszymi wiosennymi kwiatami.
  • Wdrażanie do umiejętności globalnego czytania wybranych nazw wiosennych kwiatów.
  • Zapoznanie dzieci z etapami sadzenia roślin; rozwijanie postawy proekologicznej.
  • Rozwijanie zainteresowań przyrodniczych dotyczących ptaków.
  • Rozwijanie aparatu mowy poprzez ćwiczenia dźwiękonaśladowcze.
  • Uwrażliwienie dzieci na piękno przyrody.
  • Kształtowanie umiejętności wyznaczania wyniku dodawania w zakresie 6 (dodawanie na konkretach).
  • Wzbogacenie zasobu słownictwa o określenia charakteryzujące wiosnę.
  • Doskonalenie umiejętności klasyfikowania przedmiotów (pary podobne, pary funkcyjne).
  • Doskonalenie umiejętności rozpoznawania popularnych gatunków ptaków występujących w Polsce.
  • Rozwijanie umiejętności utrzymywania równowagi, skoku na jednej nodze i obunóż.
  • Rozpoznawanie za pomocą zmysłu smaku wybranych owoców i warzyw.
  • Kształtowanie prawidłowych nawyków żywieniowych.
  • Wdrażanie do poznawania rożnych form ekspresji artystycznej – malarstwo, rzeźba, muzyka, poezja, proza.
  • Kształtowanie umiejętności interpretacji utworu muzycznego za pomocą ruchu
  • Wzbogacanie wiedzy na temat polskich zwyczajów ludowych – topienie Marzanny.
  • Doskonalenie sprawności manualnej.
  • Budowanie wiedzy dzieci na temat pracy rolnika.
  • Rozwijanie procesów spostrzegania, poprzez dostrzegania podobieństw i różnic w krajobrazie wsi i miasta.
  • Poszerzenie wiedzy dzieci na temat zwierząt hodowanych w gospodarstwie.
  • Doskonalenie umiejętności klasyfikowania przedmiotów.
  • Rozwijanie aparatu mowy dzieci poprzez ćwiczenia dźwiękonaśladowcze.
  • Wdrażanie do umiejętności globalnego czytania wyrazów: kaczka, indyk, koza, pies, kot.
  • Rozwijanie procesów spostrzegania, poprzez dostrzegania podobieństw i różnic w porównywanych jajkach ptaków gospodarstwa wiejskiego.
  • Wyrabianie nawyku częstego i dokładnego mycia rąk przed przygotowywaniem i zjadaniem posiłków.
  • Budowanie wiedzy dzieci na temat produktów spożywczych pochodzących od różnych zwierząt gospodarskich.
  • Kształtowanie umiejętności układania i opowiadania historyjki obrazkowej.

 


Zamierzenia wychowawczo-dydaktyczne Luty 2019

  • Kształtowanie umiejętności wypowiadania się na temat ulubionych bohaterów literackich.
  • Kształtowanie umiejętności odtwarzania zapamiętanych informacji.
  • Kształtowanie postawy aktywnego i kulturalnego odbiorcy sztuki teatralnej i filmowej.
  • Rozwijanie umiejętności kontrolowania tonu i głośności mówienia.
  • Rozbudzenie zainteresowania książką, literaturą dla dzieci.
  • Doskonalenie technik zapamiętywania (mnemotechniki).
  • Rozwijanie spostrzegawczości.
  • Kształtowanie poczucia rytmu, wyobraźni muzycznej i ekspresji ruchowej.
  • Doskonalenie umiejętności koncentracji uwagi.
  • Rozwijanie umiejętności układania historyjek obrazkowych zgodnie z chronologią wydarzeń.
  • Rozbudzanie fantazji i wyobraźni.
  • Rozwijanie umiejętności teatralnych.
  • Zilustrowanie utworu literackiego za pomocą przedstawienia kukiełkowego.
  • Rozwijanie poczucia rytmu.
  • Kształtowanie umiejętności współpracy w parach.
  • Zapoznanie dzieci ze zwyczajami karnawałowymi.
  • Kształtowanie umiejętności klasyfikowania przedmiotów według podanych cech.
  • Kształtowanie umiejętności dobierania stroju adekwatnie do okazji.
  • Kształtowanie umiejętności prawidłowego posługiwania się nożyczkami.
  • Kształtowanie umiejętności radzenia sobie ze strachem przed wizytą u fryzjera.
  • Doskonalenie umiejętności wypowiadania się na temat własnych emocji i rozpoznawania różnych emocji u innych osób.
  • Usprawnianie aparatu oddechowego.
  • Kształtowanie umiejętności gry na instrumentach perkusyjnych.
  • Kształtowanie wrażliwości muzycznej.
  • Kształtowanie umiejętności łączenia przyczyny ze skutkiem.
  • Wzbogacenie zasobu słownictwa dzieci związanego ze światem dinozaurów.
  • Rozbudzanie ciekawości badawczej.
  • Poznawanie rożnych form ekspresji artystycznej – rysowania węglem.
  • Kształtowanie umiejętności manualnych.
  • Usprawnianie narządów artykulacyjnych.
  • Rozwijanie pomysłowości dzieci.
  • Rozwijanie umiejętności utrzymywania równowagi.
  • Kształtowanie umiejętności przeliczania obiektów w zbiorach i określania, w którym jest mniej, więcej i tyle samo.
  • Doskonalenie umiejętności współdziałania w grupie.
  • Wzbogacenie zasobu słownictwa związanego z podróżowaniem, środkami transportu.
  • Kształtowanie umiejętności układania rytmów z figur geometrycznych.
  • Kształtowanie umiejętności uważnego słuchania opowiadania i wypowiadania się na jego temat.
  • Kształtowanie umiejętności dzielenia wyrazów na sylaby.
  • Rozwijanie umiejętności społecznych poprzez zabawy parateatralne i dramowe.
  • Doskonalenie pamięci słuchowej.
  • Doskonalenie umiejętności tworzenia prac technicznych z wykorzystaniem różnych materiałów.
  • Kształtowanie umiejętności współpracy w grupie.
  • Rozwijanie pomysłowości i aktywności twórczej.
  • Wdrażanie do umiejętności zakończenia rozpoczętej pracy – przełamywanie barier typu „nie umiem”.

Zamierzenia wychowawczo-dydaktyczne Styczeń 2019

  • Kształtowanie umiejętności planowania.

  • Usprawnianie aparatu oddechowego dzieci.

  • Doskonalenie umiejętności ustalania położenia przedmiotów w stosunku do własnej osoby.

  • Rozwijanie wyobraźni dzieci.

  • Wdrażanie do umiejętności globalnego czytania wyrazu zegar.

  • Kształtowanie poczucia rytmu, wyobraźni muzycznej, ekspresji ruchowej.

  • Utrwalenie nazw pór roku oraz ich charakterystycznych cech.

  • Rozbudzanie zainteresowania dzieci zmianami zachodzącymi w przyrodzie.

  • Doskonalenie umiejętności manualnych (cięcie papieru, mocowanie).

  • Poszerzenie słownika dzieci o nazwy miesięcy.

  • Zapoznanie dzieci z zasadami układania rytmu.

  • Rozwijanie umiejętności nazywania dni tygodnia.

  • Kształtowanie postaw zdrowej rywalizacji.

  • Zapoznanie dzieci ze zjawiskami atmosferycznymi charakterystycznymi dla zimy: mróz, śnieg, lód.
  • Wdrażanie do wypowiadania się na podany temat.
  • Rozwijanie zdolności manualnych.
  • Kształtowanie u dzieci postawy dbałości o własne zdrowie.
  • Kształtowanie umiejętności łączenia przyczyny ze skutkiem.
  • Kształtowanie u dzieci wiary we własne możliwości podczas zabaw konstrukcyjnych.

  • Rozwijanie u dzieci umiejętności analizy i syntezy głoskowej.

  • Rozwijanie zachowań sprzyjających zdrowiu – hartowanie.

  • Poszerzenie wiadomości na temat życia zwierząt w czasie zimy.

  • Rozwijanie umiejętności klasyfikowania przedmiotów (pary funkcyjne).

  • Wyzwalanie u dzieci aktywności pantomimicznej.

  • Kształtowanie umiejętności okazywania uczuć i wzmacniania więzi rodzinnych.

  • Rozwijanie u dzieci sprawności manualnej.

  • Kształtowanie umiejętności wypowiedzi na temat babci.

  • Kształtowanie umiejętności wypowiedzi na temat dziadka.

  • Kształtowanie umiejętności radzenia sobie w sytuacjach stresowych.

  • Kształtowanie umiejętności formułowania życzeń dla babci i dziadka.

  • Wdrażanie do przestrzegania zasad bezpieczeństwa podczas zimowych zabaw.

  • Rozwijanie umiejętności rzutu do celu.

  • Kształtowanie postaw zdrowej rywalizacji.

  • Kształtowanie motoryki w zakresie zręczności i zwinności.

  • Rozwijanie kreatywności dzieci podczas wymyślania zimowego toru przeszkód.

  • Kształtowanie umiejętności dzielenia wyrazów na sylaby.

  • Wspieranie ciekawości dzieci i kształtowanie umiejętności wyciągania wniosków.

  • Wzbogacenie zasobu słownictwa dzieci związanego z zimowymi dyscyplinami sportowymi.

  • Kształtowanie odporności emocjonalnej.

  • Kształtowanie umiejętności współpracy w parach.

  • Kształtowanie umiejętności uważnego obserwowania otoczenia, nazywania jego elementów, porównywania ich z tym, co znajduje się bliżej i dalej.


Zamierzenia wychowawczo-dydaktyczne Grudzień 2018

  • Wyrabianie u dzieci nawyku używania zwrotów grzecznościowych.
  • Kształtowanie umiejętności mówienia o swoich pragnieniach i potrzebach.
  • Rozwijanie u dzieci umiejętności koncentracji uwagi podczas słuchania opowiadania.
  • Kształtowanie sprawności fizycznej przez wzmocnienie mięśni stóp.
  • Organizowanie sytuacji sprzyjającej wykorzystywaniu posiadanych sprawności
    i umiejętności.
  • Zapoznanie dzieci z zadaniami i funkcjami urzędu pocztowego.
  • Poszerzanie słownika dzieci o pojęcie adres.
  • Wdrażanie dzieci do posługiwania się adresem.
  • Kształtowanie poczucia rytmu, wyobraźni muzycznej i ekspresji ruchowej.
  • Rozwijanie sprawności manualnych dzieci.
  • Uświadomienie dzieciom, jak można pomagać innym.
  • Wspieranie dzieci przy przygotowaniu prezentów dla potrzebujących dzieci.
  • Wzbogacenie wiedzy dzieci na temat zwyczajów związanych ze świętami.
  • Rozwijanie u dzieci wyobraźni przestrzennej.
  • Uświadomienie dzieciom, że to co jemy ma wpływ na nasze samopoczucie i zdrowie.
  • Rozwijanie u dzieci małej motoryki, usprawnianie palców i dłoni w czasie zajęć poświęconych przygotowaniu jedzenia (wałkowanie, mieszanie, ugniatanie).
  • Wzbogacenie zasobu słownictwa dzieci o wyrazy związane z pracą krawcowej
    i krawca.
  • Kształtowanie u dzieci umiejętności układania i opowiadania historyjki obrazkowej.
  • Kształtowanie u dzieci umiejętności wyrażania własnych emocji w pracach plastycznych.
  • Wspomaganie dzieci, aby dokończały rozpoczętą pracę.
  • ozwijanie u dzieci umiejętności planowania działań.
  • Doskonalenie u dzieci umiejętności pracy zespołowej.
  • Budzenie szacunku dzieci dla pracy ludzi z różnych zawodów.
  • Rozwijanie u dzieci procesów spostrzegania poprzez dostrzeganie podobieństw
    i różnic w wyglądzie konkretnych przedmiotów i ich odpowiedników na ilustracjach.
  • Kształtowanie u dzieci umiejętności i nawyku sprzątania po sobie.
  • Kształtowanie u dzieci umiejętności grupowania obiektów według podanej cechy.
  • Zapoznanie dzieci z tradycją ozdabiania choinki.
  • Kształtowanie u dzieci umiejętności manualnych.
  • Zapoznanie dzieci z tradycjami i zwyczajami bożonarodzeniowymi.
  • Doskonalenie u dzieci umiejętności prawidłowego, bezpiecznego posługiwania się sztućcami.
  • Rozbudzenie u dzieci zainteresowania książką, literaturą dla dzieci.
  • Rozwijanie percepcji słuchowej dzieci, poprzez powtarzanie usłyszanego rytmu.
  • Kształtowanie sprawności ruchowej oraz motoryki całego ciała, ćwiczenie równowagi.
  • Kształtowanie u dzieci umiejętności interpretacji utworu muzycznego i scenicznego za pomocą ruchu.
  • Kształtowanie u dzieci poczucia pewności siebie.
  • Kształtowanie u dzieci umiejętności słuchania innych, nieprzerywania w trakcie czyjejś wypowiedzi.
  • Stwarzanie możliwości rozwijania zmysłu węchu.
  • Kształtowanie u dzieci umiejętności układania i opowiadania historyjki obrazkowej.
  • Doskonalenie zmysłu równowagi.
  • Wdrażanie dzieci do umacniania poczucia własnej wartości.
  • Kształtowanie u dzieci umiejętności formułowania życzeń świątecznych.
  • Kształtowanie umiejętności wspólnego śpiewania.
  • Kształtowanie szybkiej reakcji na sygnały słowne oraz muzyczne.
  • Wspieranie dzieci przy wyrabianiu odwagi i śmiałości scenicznej.
  • Kształtowanie u dzieci umiejętności radzenia sobie w sytuacjach stresowych.
  • Kształtowanie u dzieci poczucia jedności i wspólnego dążenia do wyznaczonego celu.

Zamierzenia wychowawczo-dydaktyczne-Listopad 2018

  • Rozwijanie umiejętności prawidłowego nazywania członków rodziny.
  • Wdrażanie do umiejętności globalnego czytania wyrazów: mama tata, brat, siostra.
  • Kształtowanie umiejętności wypowiadania się na temat swojej rodziny.
  • Kształtowanie poczucia rytmu, wyobraźni muzycznej, ekspresji ruchowej.
  • Wdrażanie dzieci do prawidłowego i bezpiecznego korzystania z urządzeń elektrycznych znajdujących się w domu i przedszkolu.
  • Zapoznanie dzieci z przedmiotami codziennego użytku z dawnych czasów.
  • Kształtowanie postawy szacunku wobec osób starszych.
  • Rozwijanie u dzieci zwinności i równowagi.
  • Kształtowanie nawyku prawidłowego oddechu.
  • Pogłębianie więzi rodzinnej.
  • Doskonalenie małej motoryki.
  • Doskonalenie umiejętności prawidłowego posługiwania się liczebnikami głównymi i porządkowymi.
  • Doskonalenie technik zapamiętywania.
  • Rozwijanie spostrzegawczości.
  • Kształtowanie umiejętności przeliczania na konkretach w zakresie 5.
  • Doskonalenie umiejętności rozumienia swoich uczuć i emocji związanych z pogodą.
  • Poszerzenie słownika czynnego dzieci o pojęcia dotyczące zjawisk przyrodniczych.
  • Zapoznanie z obiegiem wody w przyrodzie.
  • Wyjaśnienie znaczenia deszczu dla ludzi, roślin i zwierząt.
  • Rozbudzanie ciekawości świata.
  • Prowadzenie obserwacji i wyciągnięcie wniosków z doświadczeń.
  • Dostrzeganie rytmu i następstwa dnia i nocy.
  • Rozwijanie pamięci wzrokowej i słuchowej.
  • Kształtowanie sprawności manualnej.
  • Rozwijanie umiejętności rozróżniania pór roku i obserwowania pogody.
  • Kształcenie umiejętności odkodowywania i kodowania informacji.
  • Wzmacnianie mięśni kręgosłupa.
  • Doskonalenie umiejętności klasyfikowania przedmiotów.
  • Rozwijanie logicznego myślenia dzieci poprzez rozwiązywanie zagadek słownych.
  • Rozwijanie u dzieci umiejętności logicznego myślenia i klasyfikowania.
  • Rozwijanie u dzieci wrażliwości słuchowej w zabawach związanych z rozpoznaniem głosów zwierząt.
  • Zapoznanie dzieci z techniką malowania opuszkami palców.
  • Rozwijanie słownika dzieci przez wprowadzenie pojęć: ssaki, ptaki, ryby – klasyfikowanie zwierząt.
  • Kształtowanie odpowiedzialności za swoje zwierzę.
  • Kształtowanie umiejętności wypowiadania się na forum grupy na temat swojego ulubionego zwierzęcia.
  • Wzmacnianie mięśni grzbietu.
  • Poszerzenie wiedzy dzieci dotyczącej pracy weterynarza.
  • Kształtowanie umiejętności analizy i syntezy sylabowej.
  • Kształtowanie u dzieci umiejętności współdziałania.
  • Rozwijanie umiejętności tanecznych.
  • Kształtowanie umiejętności wypowiadania się na dany temat.
  • Poznanie zwyczajów wybranych zwierząt zapadających w sen zimowy.
  • Kształtowanie umiejętności uważnego słuchania opowiadania i wypowiadania się na jego temat.
  • Kształtowanie umiejętności uważnej obserwacji przyrody (dostrzeganie zmian zachodzących w przyrodzie w związku z nadejściem zimy).
  • Doskonalenie umiejętności przeliczania na konkretach w zakresie 6.
  • Rozpoznawanie i nazywanie kilku wybranych gatunków ptaków zimujących w Polsce.
  • Kształtowanie umiejętności posługiwania się liczebnikami porządkowymi
    w zakresie 3.
  • Rozwijanie wrażliwości i wyobraźni plastycznej.
  • Doskonalenie umiejętności współdziałania.
  • Wdrażanie do mądrego i odpowiedzialnego dokarmiania zwierząt w czasie zimy.
  • Kształtowanie umiejętności bezpiecznego postępowania wobec zwierząt.

Język angielski Grupa 4-latków
Słownictwo:
long – długi
short – krótki
dog – pies
cat – kot
sheep – owca
sun – słońce
yellow – żółty
blue – niebieski
green – zielony
red – czerwony
orange – pomarańczowy
purple – fioletowy
moon – księżyc
teddy bear – miś
blanket – koc
jump – skakać
sleep – spać
banana – banan
apple – jabłko
cherries – wiśnie
pear – gruszka
ice-cream – lody
cake – ciasto
Piosenki:
Sleepy Bear
Sleepy bear, sleepy bear
Can you see the moon?
Where’s your blanket?
It’s time to sleep
Good night!


Zamierzenia wychowawczo-dydaktyczne-Październik 2018

  • Rozróżnianie i nazywanie popularnych warzyw.
  • Kształtowanie umiejętności łączenia elementów w pary według wybranej cechy (rodzaj).
  • Rozróżnianie i nazywanie popularnych owoców.
  • Uświadomienie dzieciom, że grzyby dzielimy na jadalne i trujące.
  • Poszerzenie wiedzy przyrodniczej o nazwy grzybów.
  • Kształtowanie umiejętności dzielenia wyrazów na sylaby.
  • Kształtowanie umiejętności przeliczania elementów w zbiorze oraz określenia, w którym zbiorze jest mniej, więcej lub tyle samo.
  • Poszerzenie wiedzy przyrodniczej – rozpoznawanie liści i łączenie ich z odpowiednim owocem.
  • Zapoznanie dzieci z zasadami bezpiecznego zachowania w kuchni.
  • Promowanie zasad zdrowego żywienia.
  • Kształtowanie sprawności ruchowej oraz motoryki całego ciała.
  • Promowanie zasad zdrowego żywienia – uświadomienie jakie produkty warto jeść często.
  • Kształtowanie umiejętności współpracy w grupie.
  • Kształtowanie koordynacji wzrokowo-ruchowej.
  • Doskonalenie dużej motoryki.
  • Uświadomienie dzieciom znaczenia ruchu w życiu człowieka.
  • Wzmacnianie siły ramion, nóg i tułowia.
  • Kształtowanie umiejętności samodzielnego ubierania się.
  • Kształtowanie umiejętności łączenia przyczyny ze skutkiem.
  • Kształtowanie poczucia rytmu, wyobraźni muzycznej i ekspresji ruchowej.
  • Zapoznanie z pracą lekarza i pielęgniarki, przełamywanie lęku przed wizytą u lekarza i rozumienie konieczności przyjmowania leków w razie choroby.
  • Wyrabianie nawyku higieny jamy ustnej.
  • Rozpoznawanie i nazywanie własnych emocji – eliminowanie strachu przed stomatologiem.
  • Kształtowanie umiejętności rozróżniania prawej i lewej strony ciała.
  • Doskonalenie umiejętności dostrzegania zmian zachodzących w przyrodzie.
  • Wdrażanie dzieci do rozpoznawania stanów emocjonalnych po wyrazie twarzy.
  • Rozbudzanie u dzieci zainteresowania zmianami zachodzącymi w przyrodzie.
  • Rozwijanie umiejętności matematycznych – porównywanie wielkości drzew, posługiwanie się określeniami: wysokie, niskie.
  • Zapoznanie dzieci z barwami podstawowymi i pochodnymi.
  • Rozwijanie kreatywności poprzez działania plastyczne.
  • Kształtowanie umiejętności interpretacji utworu muzycznego za pomocą ruchu.
  • Rozwijanie kreatywności dzieci w swobodnych działaniach.
  • Zachęcanie do aktywności ruchowej, zabaw na świeżym powietrzu oraz uprawiania sportu.
  • Rozwijanie zainteresowań przyrodniczych, poszanowania dla zwierząt.
  • Rozwijanie umiejętności uważnego słuchania.
  • Kształtowanie umiejętności współpracy i współdziałania.
  • Rozwijanie kreatywności.
  • Rozwijanie cierpliwość i koncentracji.
  • Rozwijanie zdolności improwizacyjnych (muzyka).
  • Kształtowanie umiejętności odpowiedniego zachowania się w miejscach publicznych.
  • Uwrażliwianie na sztukę.
  • Pobudzanie do działań artystycznych.
  • Wspomaganie prawidłowego rozwoju narządów artykulacyjnych i oddechowych.
  • Wyrabianie odwagi i śmiałości.
  • Rozwijanie twórczego myślenia podczas rozwiązywania i wymyślania zagadek.
  • Wdrażanie do nawyku prawidłowej postawy we wszystkich sytuacjach i czynnościach dnia codziennego.

Zamierzenia wychowawczo-dydaktyczne-Wrzesień 2018

  • Przypomnienie imion dzieci w grupie przedszkolnej.

  • Kształtowanie umiejętności przedstawiania się.

  • Zapewnienie dzieciom poczucia bezpieczeństwa w przedszkolu.

  • Poznanie osób pracujących w grupie/w przedszkolu, ich imion i zadań.

  • Zapoznanie z budynkiem i ogrodem przedszkolnym.

  • Kształtowanie umiejętności odczytywania symboli rysunkowych.
  • Rozwijanie umiejętności samoobsługowych.
  • Integracja grupy.
  • Kształtowanie umiejętności rzutu oburącz.

  • Zapoznanie dzieci z zasadami panującymi w przedszkolu.
  • Wspólne tworzenie kodeksu grupy.
  • Wyrabianie nawyku używania słów: dzień dobry, do widzenia, proszę, dziękuję, przepraszam.
  • Kształtowanie poczucia rytmu, wyobraźni muzycznej i ekspresji ruchowej.
  • Wspomaganie dzieci w zdobywaniu umiejętności przedstawienia się – podania imienia i nazwiska oraz miejsca zamieszkania.
  • Kształtowanie umiejętności rozpoznawania zapisu swojego imienia.
  • Rozwijanie sprawności manualnych i inwencji twórczej.
  • Rozwijanie umiejętności werbalnego wyrażania uczuć, zdobywanie umiejętności odgrywania roli.
  • Wdrażanie do dzielenia się zabawkami z innymi dziećmi.
  • Wdrażanie do swobodnego wypowiadania się na temat wakacji.
  • Zapoznanie dzieci z cechami charakterystycznymi dla lata.
  • Czytanie globalne wyrazu lato.
  • Kształtowanie umiejętności współpracy.
  • Kształtowanie umiejętności słuchania innych i czekania na swoją kolej.
  • Rozwijanie umiejętności matematycznych poprzez klasyfikowanie przedmiotów według jednej cechy.
  • Uświadomienie dzieciom różnorodności miejsc spędzania wakacji.
  • Rozwijanie wrażliwości i wyobraźni muzycznej.
  • Oswajanie lęku związanego z rozstaniem z rodzicami.
  • Zapoznanie z mapą Polski, kształtowanie umiejętności rozpoznawania charakterystycznych elementów dla krajobrazów górskiego i nadmorskiego.
  • Wyrabianie ogólnej sprawności ruchowej dzieci.
  • Usprawnianie narządu artykulacyjnego poprzez wyraźne wymawianie spółgłosek.
  • Wdrażanie do bezpiecznego korzystania ze środków transportu.
  • Kształtowanie umiejętności wypowiadania się na temat domu jako miejsca swojego zamieszkania.
  • Zwrócenie uwagi na to, komu i w jakich sytuacjach można podawać swój adres, a komu nie.
  • Wspomaganie dzieci w umacnianiu poczucia własnej wartości.
  • Kształtowanie poczucia przynależności do rodziny.
  • Poznawanie podstawowych zasad poruszania się pieszego.
  • Wdrażanie do zachowania bezpieczeństwa na drodze.
  • Wdrażanie do zachowania bezpieczeństwa na placu zabaw.
  • Kształtowanie cierpliwości, umiejętności czekania na swoją kolej.
  • Kształtowanie postawy odpowiedzialności za własne bezpieczeństwo.
  • Wdrażanie zasad bezpiecznego kontaktu ze zwierzętami.
  • Uwrażliwienie dzieci na zachowanie ostrożności w kontaktach z nieznajomymi.
  • Zapoznanie dzieci z numerami alarmowymi.
  • Rozwijanie umiejętności klasyfikowania/grupowania przedmiotów (pary funkcyjne).
  • Kształtowanie orientacji w schemacie własnego ciała;
  • Doskonalenie czynności samoobsługowych związanych z higieną.
  • Zapoznanie się dzieci ze zmysłami.
  • Rozpoznawanie i nazywanie przyborów toaletowych.
  • Klasyfikowanie przedmiotów funkcjonalnie ze sobą powiązanych.
  • Wyrabianie nawyku dbania o swoje ciało – wzrok, oczy.
  • Rozwijanie umiejętności klasyfikowania przedmiotów pod względem przeznaczenia i wielkości.
  • Wyrabianie nawyku częstego i dokładnego mycia rąk.
  • Wdrażanie do dbania o porządek w sali – kształtowanie odpowiedzialności za wspólną przestrzeń.
  • Kształtowanie świadomości ekologicznej.
  • Kształtowanie umiejętności łączenia przyczyny ze skutkiem.

ZAMIERZENIA DYDAKTYCZNE „SMERFY”– CZERWIEC 2018

Zachęcanie do nauki nowych piosenek i śpiewania ich wraz z innymi dziećmi;

Poznawanie różnorodnych zabaw ruchowych usprawniających koordynację ruchową całego ciała oraz motorykę dużą;

Zachęcanie dzieci do bycia samodzielnymi podczas ubierania się w szatni, korzystania z toalety oraz prac plastycznych;

Doskonalenie u dzieci analizy i syntezy słuchowej podczas słuchania tekstów literackich;

Wyciągania wniosków;

Zachęcanie dzieci do wyrażania siebie podczas zabaw teatralnych;

Rozróżnianie przez dzieci prawej i lewej strony, orientowanie się w przestrzeni;

Przeliczanie elementów w zbiorach przez dzieci, segregowanie podzbiorów. Mała matematyka dzieci;

Rozróżnianie pór roku i dopasowanie do nich odpowiednich obrazków;

Kojarzenie przez dzieci ważnych uroczystości przedszkolnych – zakończenie roku , dzień taty, wakacje;

Poznawanie piosenek związanych z letnim odpoczynkiem, oraz zasad bezpieczeństwa podczas wakacji;

TEMATY KOMPLEKSOWE:

  1. Przyjaciele z różnych stron
  2. Kim będę, gdy dorosnę
  3. Kolory lata
  4. Czekamy na wakacje

ZAMIERZENIA DYDAKTYCZNE „SMERFY”– MAJ 2018

Ogólne cele wychowawczo-dydaktyczne:

  • Wdrażanie do właściwego ubierania się zgodnego z panująca temperaturą i warunkami atmosferycznymi na dworze.
  • Zachęcanie do zabaw na świeżym powietrzu, jako warunku zdrowia i odporności.
  • Zachęcanie do zachowań proekologicznych.
  • Zwracanie uwagi na zmiany zachodzące w środowisku przyrodniczym w związku ze zmiana pory roku.
  • Zachęcanie do domagania się czytania dzieciom książek.
  • Wdrażanie do opieki nad zwierzętami domowymi.
  • Wdrażanie do bezpiecznej zabawy ze zwierzętami.
  • Poznanie mieszkańców łąki.
  • Wdrażanie do bezpiecznej zabawy i zwracanie uwagi na inne dzieci.
  • Rozwijanie umiejętności przeliczania oraz porządkowania zbiorów.
  • Rozwijanie umiejętności orientowania się w przestrzeni i w schemacie własnego ciała.
  • Rozwijanie analizy i syntezy słuchowej przy pomocy piosenek i wierszy.
  • Rozwijanie percepcji słuchowej na materiale symbolicznym.
  • Kształtowanie umiejętności odczytywania instrukcji obrazkowej – kolejność czynności.
  • Kształtowanie umiejętności odczytywania sekwencji obrazkowych.
  • Kształcenie umiejętności uważnego słuchania utworów literackich.
  • Nauka piosenek związanych z wiosenną łąką, oraz z rodziną.
  • Wdrażanie do udziału w zabawach muzyczno-rytmicznych przy piosenkach znanych dzieciom przy akompaniamencie gitary.
  • Wdrażanie do pamiętania o bliskich z okazji różnych świąt.
  • Zabawy muzyczno – ruchowe usprawniające motorykę całego ciała.
  • Słuchanie muzyki – poważnej, relaksacyjnej oraz taniec z elementami zumby.

TEMATY KOMPLEKSOWE:

  1. NASZE KSIĄŻKI
  2. WIOSENNA ŁĄKA
  3. MAMA I TATA
  4. DOMOWI ULUBIEŃCY

ZAMIERZENIA DYDAKTYCZNE „SMERFY”– KWIECIEŃ 2018

Ogólne cele wychowawczo – dydaktyczne:

  • Zachęcanie dzieci do spacerów, jako sposobu na wdrażanie zdrowego trybu życia.
  • Uświadamianie następstwa dni tygodnia.
  • Zwracanie uwagi na zmiany, które można zaobserwować początkiem wiosny.
  • Kształcenie umiejętności uważnego słuchania utworów literackich.
  • Stosowanie profilaktyki zdrowotnej. Rozumienie konieczności jedzenia niezbędnych potraw dla zdrowia.
  • Przestrzeganie zasad dotyczących utrzymania porządku i szanowania zieleni w najbliższym otoczeniu.
  • Obserwowanie wzrostu roślin, wyróżnianie części nadziemnych i podziemnych, wyodrębnianie części jadalnych. Rozumienie potrzeby hodowania roślin, potrzeby wykonywania przy nich czynności ogrodniczych.
  • Przestrzeganie umów dotyczących korzystania ze wspólnych zabawek – uważne obchodzenie się z nimi, korzystanie zgodnie z przeznaczeniem, nie zabieranie innym.
  • Kształcenie umiejętności kulturalnego zachowania się w każdej sytuacji.
  • Poznanie zwierząt i ich potrzeb oraz pracy człowieka związanej z hodowlą zwierząt w gospodarstwie domowym i na wsi.
  • Zabawy muzyczno – ruchowe związane z aktualną tematyką zajęć z pomocą „żywego” instrumentu – gitary.

TEMATY KOMPLEKSOWE:

I TYDZIEŃ: ZWIERZĘTA W GOSPODARSTWIE

II TYDZIEŃ: W WIEJSKIM GOSPODARSTWIE

III TYDZIEŃ: W ZGODZIE Z NATURĄ

IV TYDZIEŃ: LEGENDY POLSKIE


ZAMIERZENIA DYDAKTYCZNE „SMERFY” MARZEC 2018

TEMATY KOMPLEKSOWE:

I TYDZIEŃ : WIOSNA TUŻ – TUŻ

II TYDZIEŃ : WIOSENNE HODOWLE

III TYDZIEŃ : WIOSENNE PORZĄDKI

IV TYDZIEŃ : ŚWIĘTA TUŻ – TUŻ

Ogólne cele wychowawczo – dydaktyczne:

  • Wdrażanie do właściwego ubierania się podczas wczesnej wiosny;
  • Zachęcanie do zabaw na świeżym powietrzu jako warunku zdrowia i odporności
  • Uświadamianie następstwa dnia i nocy
  • Zwracanie uwagi na zmiany zachodzące w środowisku przyrodniczym w związku ze zmiana pory roku
  • Zapamiętanie cech typowych dla wczesnej wiosny: zmienna pogoda, pierwsze kwiaty, pąki liściowe na drzewach
  • Wdrażanie do opieki nad hodowlą w kąciku przyrody, systematycznej obserwacji i wyciągania wniosków na podstawie jej wyników
  • Wdrażanie do bezpiecznej zabawy z wykorzystaniem sprzętu jordanowskiego na boisku przedszkolnym
  • Rozwijanie umiejętności przeliczania oraz porządkowania zbiorów
  • Rozwijanie umiejętności orientowania się w przestrzeni i w schemacie własnego ciała.
  • Rozwijanie analizy i syntezy słuchowej
  • Rozwijanie percepcji słuchowej na materiale symbolicznym
  • Kształtowanie umiejętności odczytywania instrukcji obrazkowej – kolejność czynności
  • Kształcenie umiejętności uważnego słuchania utworów literackich.
  • Nauka piosenek i pląsów.
  • Wdrażanie do udziału w zabawach muzyczno – rytmicznych przy piosenkach znanych dzieciom.
  • Kształtowania poczucia więzi rodzinnych poprzez obchodzenie świat religijnych – poznanie zwyczajów wielkanocnych.

ZAMIERZENIA DYDAKTYCZNE „SMERFY” LUTY 2018

TEMATY KOMPLEKSOWE:

I TYDZIEŃ : BAJKI I BAJECZKI

II TYDZIEŃ : ZABAWY W KARNAWALE

III TYDZIEŃ : DAWNO, DAWNO TEMU

IV TYDZIEŃ : DZIEŃ I NOC

 


ZAMIERZENIA DYDAKTYCZNE „SMERFY” STYCZEŃ 2018

Tematy tygodniowe:

Tydzień I: PRZEZ OKRĄGŁY ROK

Tydzień II: BIAŁO DOOKOŁA

Tydzień III: BABCIA I DZIADEK

Tydzień IV: LUBIMY ZIMĘ

Ogólne cele wychowawczo – dydaktyczne:

  • Wdrażanie do właściwego ubierania się podczas zimy.
  • Zachęcanie do zabaw na świeżym powietrzu, jako warunku zdrowia i odporności.
  • Uświadamianie następstwa pór roku.
  • Zwracanie uwagi na zmiany zachodzące w środowisku przyrodniczym w związku ze zmianą pory roku.
  • Zapamiętanie cech typowych dla zimy.
  • Kształtowanie nawyku pomagania zwierzętom w przetrwaniu zimy.
  • Wdrażanie do opieki nad hodowlą w kąciku przyrody, systematycznej obserwacji i wyciągania wniosków na podstawie jej wyników.
  • Wdrażanie do bezpiecznej zabawy z wykorzystaniem sprzętu jordanowskiego w ogrodzie przedszkolnym.
  • Rozwijanie umiejętności przeliczania oraz porządkowania zbiorów.
  • Rozwijanie umiejętności klasyfikowania według jednej cechy; kontynuowania rytmów dwuelementowych.
  • Rozwijanie analizy i syntezy sylabowej wyrazów.
  • Kształtowanie umiejętności odczytywania instrukcji obrazkowej – kolejność czynności.
  • Kształcenie umiejętności uważnego słuchania utworów literackich.
  • Nauka piosenek i pląsów.
  • Wdrażanie do udziału w zabawach muzyczno-rytmicznych przy piosenkach znanych dzieciom.
  • Wdrażanie do pamiętania o najbliższych przy różnych okazjach, np. Dzień Babci i Dziadka.

ZAMIERZENIA DYDAKTYCZNE „SMERFY” GRUDZIEŃ 2017

Ogólne cele wychowawczo-dydaktyczne:

  • Wdrażanie do właściwego ubierania się zgodnego z porą roku.Zachęcanie do zabaw na świeżym powietrzu jako warunku zdrowia i odporności.
  • Zwracanie uwagi na zmiany zachodzące w środowisku przyrodniczym w związku ze zmiana pory roku.
  • Zapamiętanie cech typowych dla zimy: śnieg, mróz, zawierucha.
  • Wdrażanie do opieki nad zwierzętami , regularne dokarmianie zwierząt i ptaków.
  • Wdrażanie do bezpiecznej zabawy z wykorzystaniem sprzętu jordanowskiego w ogrodzie przedszkolnym.
  • Kształtowanie przywiązania do tradycji związanych ze świętami Bożego Narodzenia.
  • Zachęcanie do udziału w różnego rodzaju akcjach charytatywnych na rzecz innych osób lub zwierząt.
  • Rozwijanie umiejętności przeliczania oraz porządkowania zbiorów.
  • Rozwijanie analizy i syntezy słuchowej – zabawy z sylabami.
  • Kształtowanie umiejętności odczytywania instrukcji obrazkowej – kolejność czynności.
  • Kształcenie umiejętności uważnego słuchania utworów literackich.
  • Nauka piosenek i pląsów.
  • Wdrażanie do udziału w zabawach muzyczno-rytmicznych przy piosenkach znanych dzieciom.

ZAMIERZENIA DYDAKTYCZNE „SMERFY” LISTOPAD 2017

TYDZIEŃ I: PADA I PADA

  • rozwijanie sprawności grafomotorycznej.
  • kształtowanie spostrzegawczości poprzez odszukiwanie takich samych obrazków.
  • poznanie symboli pogody.
  • rozwijanie umiejętności opisywania pogody panującej za oknem, prowadzenie obserwacji pogodowej i dobieranie odpowiednich ubrań do aktualnej pory roku.
  • kształtowanie umiejętności łączenia w pary obiektów z takim samym wzorem.
  • rozwijanie logicznego myślenia i spostrzegawczości w trakcie omawianej historyjki obrazkowej.

TYDZIEŃ II: MOJA RODZINA

  • kształtowanie umiejętności wypowiadania się na temat członków swojej rodziny.
  • poznanie sprzętów domowych i ich przeznaczenia.
  • kształtowanie świadomości zdrowego odżywania się.
  • poznanie właściwości soli kuchennej, zwrócenie uwagi na dbanie o czystość.
  • rozwijanie percepcji słuchowo – wzrokowej przez obserwację zachowania produktów, podczas przesypywania ich przez sitko.
  • kształtowanie umiejętności przewidywania skutków działania.
  • rozpoznawanie i nazywanie przedmiotów, kształtowanie logicznego myślenia.
  • kształtowanie umiejętności realizowania dynamiki (cicho – głośno) przy piosence.
  • rozpoznawanie cech jesiennej szaty przez obserwacje przyrodniczą.
  • kształtowanie umiejętności porządkowania i przeliczania przedmiotów.
  • usprawnianie motoryki małej: malowanie palcami po śladzie.
  • poznanie ćwiczeń oddechowych – relaksacyjnych.
  • kształtowanie umiejętności dokonywania analizy dźwiękowej wyrazów – imion w zabawie słuchowej „Imiona”.

TYDZIEŃ III: JESIENNE MALOWANIE

  • rozwijanie motoryki małej w trakcie naśladowania ruchów lepienia z plasteliny.
  • poznanie kolorów i walorów smakowych wybranych przypraw kuchennych, dzielenie się spostrzeżeniami.
  • rozwijanie sprawności fizycznej dzieci przez zabawy przy muzyce.
  • zachęcanie dzieci do wyrażania własnych uczuć.
  • rozwijanie motoryki w trakcie łączenia kawałków plasteliny o różnych kolorach, nadawanie nazw powstałym kolorom.
  • kształtowanie logicznego myślenia w trakcie segregowania przedmiotów według jednej cechy, uczenie wyrażania opinii i argumentowania.
  • wspieranie kreatywności i indywidualności dzieci.
  • kształtowanie uwagi dowolnej, dzielenie się spostrzeżeniami w trakcie porównywania fikcji i rzeczywistości.
  • poznanie różnych form plastycznych

TYDZIEŃ IV: UBRANIA NA ZIMNE DNI

  • wskazywanie części garderoby i podawanie ich przeznaczenia wg. pory roku, dla której są charakterystyczne.
  • porządkowanie czapek według ich przeznaczenia
  • kształtowanie spostrzegawczości podczas wskazywania odzieży letniej i zimowej – podawanie sposobu na zimowe chłody.
  • rozwijanie motoryki dużej w trakcie kreślenia stopą po piachu.
  • kształtowanie uwagi podczas zabaw muzyczno – ruchowych – określanie nastroju melodii.
  • rozwijanie sprawności motorycznych w trakcie przekładania sznurków.
  • kształtowanie umiejętności przeliczania liczebności zbiorów.
  • wspieranie kreatywności i indywidualności dzieci poprzez ozdabianie sylwety bluzki w pracy plastycznej „ Bluzka jesienna”.
  • kształtowanie umiejętności sprawnego ubierania się w trakcie wychodzenia do ogrodu przedszkolnego.
  • poznanie zabaw paluszkowych przy muzyce – rozwijanie percepcji muzyczno – słuchowo – wzrokowej u dzieci.

ZAMIERZENIA DYDAKTYCZNE „SMERFY” PAŹDZIERNIK 2017

TYDZIEŃ I: WARZYWA

  • rozwijanie sprawności grafomotorycznej.
  • kształtowanie umiejętności sprawnego ustawiania się w kole, rozwijanie wrażliwości muzycznej.
  • kształtowanie umiejętności układania szeregów z powtarzających się przedmiotów.
  • kształtowanie sprawności manualnej przez lepienie.
  • kształtowanie umiejętności stosowania pojęć określających położenie przedmiotów w przestrzeni: przed, za, nad, na, wysoko, nisko.

TYDZIEŃ II: JESIENIĄ W PARKU – ZWIERZĘTA W PARKU

  • poznanie budowy liścia: kształtowanie spostrzegawczości wzrokowej i słuchowej.
  • kształtowanie umiejętności słuchania poleceń.
  • manipulowanie materiałem przyrodniczym: porównywanie, nazywanie, klasyfikowanie.
  • stemplowanie sylwety gąbką, rozwijanie motoryki małej.
  • kształtowanie uwagi dowolnej, spostrzegawczości oraz wyszukiwanie źródła dźwięku.

TYDZIEŃ III: LAS JESIENIĄ – ZWIERZĘTA W LESIE

  • poznanie środowiska leśnego, jego mieszkańców i ich zwyczajów.
  • rozwijanie percepcji wzrokowej.
  • rozpoznawanie dźwięków, dopasowywanie ich do odgłosu zwierzęcia.
  • rozwijanie sprawności manualnej, malowanie palcami.
  • kształtowanie spostrzegawczości, oglądanie eksponatów kącika przyrody.

TYDZIEŃ IV: PRZYGOTOWANIA DO ZIMY

  • teatrzyk kukiełkowy, kształtowanie umiejętności wyrażania emocji.
  • zabawy muzyczne przy piosence, uświadamianie dzieciom jak ważne jest pomaganie zwierzętom.
  • rozpoznawanie i nazywanie przedmiotów, kształtowanie logicznego myślenia.
  • próby formowania kul z masy solnej, rozwijanie sprawności manualnych.
  • poznanie etapów robienia przetworów, rozwijanie sprawności fizycznej.
Kalendarium
Dzisiaj jest :
Sobota, 2019-04-20
Imieniny obchodzą :
Czesław, Agnieszka
Do końca roku : 256 dni
Do wakacji : 62 dni
Odwiedziny