Aktualności
ePUAP

Kontakt: https://epuap.gov.pl

Rada Rodziców Przedszkola nr 80 w Warszawie

60 1320 1104 3037 9224 2000 0001

e-mail: rada.rodzicow.80@gmail.com

grupa 3-latków „Pszczółki”

„Pszczółki” witają z uśmiechem bardzo serdecznie.

W naszej grupie jest 25 dzieci: 14 dziewczynek i 11 chłopców.

Choć niedawno rozpoczęliśmy przygodę z przedszkolem to już odnosimy ogromne sukcesy.

Z dnia na dzień stajemy się coraz bardziej samodzielni.

Nasze Panie nauczycielki: Angelika i Grażyna oraz Pani Renatka -pomoc nauczyciela i Pani Tereska woźna, zawsze z uśmiechem pokazują piękno i radość płynące z bycia przedszkolakiem.

 W tym roku będziemy korzystać z pakietu dla 3-latków „Tropiciele” WSiP.

Lubimy tańczyć i śpiewać jak tytułowa Pszczółka Maja.

PLAN PRACY DYDAKTYCZNO-WYCHOWAWCZEJ DLA DZIECI TRZYLETNICH – CZERWIEC

PSZCZÓŁKI”

Ogólne cele dydaktyczno – wychowawcze:

Zachęcanie do nauki nowych piosenek i śpiewania ich wraz z innymi dziećmi;

Poznawanie różnorodnych zabaw ruchowych usprawniających koordynację ruchową całego ciała oraz motorykę dużą;

Zachęcanie dzieci do bycia samodzielnymi podczas ubierania się w szatni, korzystania z toalety oraz prac plastycznych;

Doskonalenie u dzieci analizy i syntezy słuchowej podczas słuchania tekstów literackich;

Wyciągania wniosków;

Zachęcanie dzieci do wyrażania siebie podczas zabaw teatralnych;

Rozróżnianie przez dzieci prawej i lewej strony, orientowanie się w przestrzeni;

Przeliczanie elementów w zbiorach przez dzieci, segregowanie podzbiorów. Mała matematyka dzieci;

Rozróżnianie pór roku i dopasowanie do nich odpowiednich obrazków;

Kojarzenie przez dzieci ważnych uroczystości przedszkolnych – zakończenie roku , dzień taty, wakacje;

Poznawanie piosenek związanych z letnim odpoczynkiem, oraz zasad bezpieczeństwa podczas wakacji;

TEMATY KOMPLEKSOWE:

  1. Przyjaciele z różnych stron
  2. Kim będę, gdy dorosnę
  3. Kolory lata
  4. Czekamy na wakacje

PLAN PRACY DYDAKTYCZNO-WYCHOWAWCZEJ DLA DZIECI TRZYLETNICH – MAJ

PSZCZÓŁKI”

Ogólne cele wychowawczo-dydaktyczne:

  • Wdrażanie do właściwego ubierania się zgodnego z panująca temperaturą i warunkami atmosferycznymi na dworze.
  • Zachęcanie do zabaw na świeżym powietrzu, jako warunku zdrowia i odporności.
  • Zachęcanie do zachowań proekologicznych.
  • Zwracanie uwagi na zmiany zachodzące w środowisku przyrodniczym w związku ze zmiana pory roku.
  • Zachęcanie do domagania się czytania dzieciom książek.
  • Wdrażanie do opieki nad zwierzętami domowymi.
  • Wdrażanie do bezpiecznej zabawy ze zwierzętami.
  • Poznanie mieszkańców łąki.
  • Wdrażanie do bezpiecznej zabawy i zwracanie uwagi na inne dzieci.
  • Rozwijanie umiejętności przeliczania oraz porządkowania zbiorów.
  • Rozwijanie umiejętności orientowania się w przestrzeni i w schemacie własnego ciała.
  • Rozwijanie analizy i syntezy słuchowej przy pomocy piosenek i wierszy.
  • Rozwijanie percepcji słuchowej na materiale symbolicznym.
  • Kształtowanie umiejętności odczytywania instrukcji obrazkowej – kolejność czynności.
  • Kształtowanie umiejętności odczytywania sekwencji obrazkowych.
  • Kształcenie umiejętności uważnego słuchania utworów literackich.
  • Nauka piosenek związanych z wiosenną łąką, oraz z rodziną.
  • Wdrażanie do udziału w zabawach muzyczno-rytmicznych przy piosenkach znanych dzieciom przy akompaniamencie gitary.
  • Wdrażanie do pamiętania o bliskich z okazji różnych świąt.
  • Zabawy muzyczno – ruchowe usprawniające motorykę całego ciała.
  • Słuchanie muzyki – poważnej, relaksacyjnej oraz taniec z elementami zumby.

TEMATY KOMPLEKSOWE:

  1. NASZE KSIĄŻKI
  2. WIOSENNA ŁĄKA
  3. MAMA I TATA
  4. DOMOWI ULUBIEŃCY

Zamierzenia maj, grupa 3- latków

Język angielski

Słownictwo:

I love – kocham

Kiss – całus

Hug – uścisk

Mother’s Day – Dzień Mamy

Jungle – dżungla

Frog – żaba

Monkey – małpa

Tiger – tygrys

Piosenki:

„I Love My Mommy..”

Walking in the jungle”


Zamierzenia kwiecień, grupa 3- latków

Język angielski

Słownictwo:

Arm – ramię

Feet – stopy

Eyes – oczy

I love – kocham

Teddy Bear – miś

Legs – nogi

Paws – łapki

Nose – nos

Piosenki:

My teddy Bear

Walking, walking

ZAMIERZENIA DYDAKTYCZNE „PSZCZÓŁKI”– KWIECIEŃ

Ogólne cele wychowawczo – dydaktyczne:

  • Zachęcanie dzieci do spacerów, jako sposobu na wdrażanie zdrowego trybu życia.
  • Uświadamianie następstwa dni tygodnia.
  • Zwracanie uwagi na zmiany, które można zaobserwować początkiem wiosny.
  • Kształcenie umiejętności uważnego słuchania utworów literackich.
  • Stosowanie profilaktyki zdrowotnej. Rozumienie konieczności jedzenia niezbędnych potraw dla zdrowia.
  • Przestrzeganie zasad dotyczących utrzymania porządku i szanowania zieleni w najbliższym otoczeniu.
  • Obserwowanie wzrostu roślin, wyróżnianie części nadziemnych i podziemnych, wyodrębnianie części jadalnych. Rozumienie potrzeby hodowania roślin, potrzeby wykonywania przy nich czynności ogrodniczych.
  • Przestrzeganie umów dotyczących korzystania ze wspólnych zabawek – uważne obchodzenie się z nimi, korzystanie zgodnie z przeznaczeniem, nie zabieranie innym.
  • Kształcenie umiejętności kulturalnego zachowania się w każdej sytuacji.
  • Poznanie zwierząt i ich potrzeb oraz pracy człowieka związanej z hodowlą zwierząt w gospodarstwie domowym i na wsi.
  • Zabawy muzyczno – ruchowe związane z aktualną tematyką zajęć z pomocą „żywego” instrumentu – gitary.

TEMATY KOMPLEKSOWE:

I TYDZIEŃ: ZWIERZĘTA W GOSPODARSTWIE

II TYDZIEŃ: W WIEJSKIM GOSPODARSTWIE

III TYDZIEŃ: W ZGODZIE Z NATURĄ

IV TYDZIEŃ: LEGENDY POLSKIE


Zamierzenia marzec, grupa 3- latków

JĘZYK ANGIELSKI

Słownictwo:

Bunny – zając

Easter Bunny – zajączek wielkanocny

Easter – Wielkanoc

Run – biegać

Walk – spacerować

Skip – podskakiwać

Counting from 1 to 10

Piosenki:

  1. „This is the Way the Bunny Hops!” („Easter Songs for Children”)
  2. „FIVE LITTLE BUNNIES SONG”
  3. 10 EASTER BUNNIES SONG

ZAMIERZENIA DYDAKTYCZNE PSZCZÓŁKI” MARZEC 2018

TEMATY KOMPLEKSOWE:

I TYDZIEŃ : WIOSNA TUŻ – TUŻ

II TYDZIEŃ : WIOSENNE HODOWLE

III TYDZIEŃ : WIOSENNE PORZĄDKI

IV TYDZIEŃ : ŚWIĘTA TUŻ – TUŻ

Ogólne cele wychowawczo – dydaktyczne:

  • Wdrażanie do właściwego ubierania się podczas wczesnej wiosny;
  • Zachęcanie do zabaw na świeżym powietrzu jako warunku zdrowia i odporności
  • Uświadamianie następstwa dnia i nocy
  • Zwracanie uwagi na zmiany zachodzące w środowisku przyrodniczym w związku ze zmiana pory roku
  • Zapamiętanie cech typowych dla wczesnej wiosny: zmienna pogoda, pierwsze kwiaty, pąki liściowe na drzewach
  • Wdrażanie do opieki nad hodowlą w kąciku przyrody, systematycznej obserwacji i wyciągania wniosków na podstawie jej wyników
  • Wdrażanie do bezpiecznej zabawy z wykorzystaniem sprzętu jordanowskiego na boisku przedszkolnym
  • Rozwijanie umiejętności przeliczania oraz porządkowania zbiorów
  • Rozwijanie umiejętności orientowania się w przestrzeni i w schemacie własnego ciała.
  • Rozwijanie analizy i syntezy słuchowej
  • Rozwijanie percepcji słuchowej na materiale symbolicznym
  • Kształtowanie umiejętności odczytywania instrukcji obrazkowej – kolejność czynności
  • Kształcenie umiejętności uważnego słuchania utworów literackich.
  • Nauka piosenek i pląsów.
  • Wdrażanie do udziału w zabawach muzyczno – rytmicznych przy piosenkach znanych dzieciom.
  • Kształtowania poczucia więzi rodzinnych poprzez obchodzenie świat religijnych – poznanie zwyczajów wielkanocnych.

 


ZAMIERZENIA DYDAKTYCZNE PSZCZÓŁKI” LUTY 2018

TEMATY KOMPLEKSOWE:

I TYDZIEŃ : BAJKI I BAJECZKI

II TYDZIEŃ : ZABAWY W KARNAWALE

II TYDZIEŃ : DAWNO, DAWNO TEMU

IV TYDZIEŃ : DZIEŃ I NOC


JĘZYK ANGIELSKI

Zamierzenia luty, grupa 3- latków

Słownictwo:

Happy – szczęśliwy

Angry – zły

Scared – przestraszony

Sleepy – senny

Circle – koło

Small – mały

Big – duży

 

If you’re..”

If you’re happy happy happy, clap your hands.2x
If you’re happy happy happy, clap your hands, clap your hands.
If you’re happy happy happy, clap your hands.

If you’re angry angry angry, stomp your feet.2x
If you’re angry angry angry, stomp your feet, stomp your feet.
If you’re angry angry angry, stomp your feet.

If you’re scared scared scared, say, “Oh no!”2x
If you’re scared scared scared, say, “Oh no!” Say, “Oh no!”
If you’re scared scared scared, say, “Oh no!”

If you’re sleepy sleepy sleepy, take a nap. 2x
If you’re sleepy sleepy sleepy, take a nap, take a nap.
If you’re sleepy sleepy sleepy, take a nap.

If you’re happy happy happy, clap your hands..

Time to make a circle”

Make a circle, big big big.
Small small small.
Big big big.
Make a circle, small small small.
Hello hello hello.

Make a circle, round and round.
Round and round.2x
Make a circle, round and round.
Hello hello hello.

Make a circle, up up up.
Down down down.
Up up up.
Make a circle, down down down.
Now sit down.


ZAMIERZENIA DYDAKTYCZNE PSZCZÓŁKI” STYCZEŃ 2018

Tematy tygodniowe:

Tydzień I: PRZEZ OKRĄGŁY ROK

Tydzień II: BIAŁO DOOKOŁA

Tydzień III: BABCIA I DZIADEK

Tydzień IV: LUBIMY ZIMĘ

Ogólne cele wychowawczo – dydaktyczne:

  • Wdrażanie do właściwego ubierania się podczas zimy.
  • Zachęcanie do zabaw na świeżym powietrzu, jako warunku zdrowia i odporności.
  • Uświadamianie następstwa pór roku.
  • Zwracanie uwagi na zmiany zachodzące w środowisku przyrodniczym w związku ze zmianą pory roku.
  • Zapamiętanie cech typowych dla zimy.
  • Kształtowanie nawyku pomagania zwierzętom w przetrwaniu zimy.
  • Wdrażanie do opieki nad hodowlą w kąciku przyrody, systematycznej obserwacji i wyciągania wniosków na podstawie jej wyników.
  • Wdrażanie do bezpiecznej zabawy z wykorzystaniem sprzętu jordanowskiego w ogrodzie przedszkolnym.
  • Rozwijanie umiejętności przeliczania oraz porządkowania zbiorów.
  • Rozwijanie umiejętności klasyfikowania według jednej cechy; kontynuowania rytmów dwuelementowych.
  • Rozwijanie analizy i syntezy sylabowej wyrazów.
  • Kształtowanie umiejętności odczytywania instrukcji obrazkowej – kolejność czynności.
  • Kształcenie umiejętności uważnego słuchania utworów literackich.
  • Nauka piosenek i pląsów.
  • Wdrażanie do udziału w zabawach muzyczno-rytmicznych przy piosenkach znanych dzieciom.
  • Wdrażanie do pamiętania o najbliższych przy różnych okazjach, np. Dzień Babci i Dziadka.

ZAMIERZENIA DYDAKTYCZNE PSZCZÓŁKI” GRUDZIEŃ 2017

Ogólne cele wychowawczo-dydaktyczne:

  • Wdrażanie do właściwego ubierania się zgodnego z porą roku.Zachęcanie do zabaw na świeżym powietrzu jako warunku zdrowia i odporności.
  • Zwracanie uwagi na zmiany zachodzące w środowisku przyrodniczym w związku ze zmiana pory roku.
  • Zapamiętanie cech typowych dla zimy: śnieg, mróz, zawierucha.
  • Wdrażanie do opieki nad zwierzętami , regularne dokarmianie zwierząt i ptaków.
  • Wdrażanie do bezpiecznej zabawy z wykorzystaniem sprzętu jordanowskiego w ogrodzie przedszkolnym.
  • Kształtowanie przywiązania do tradycji związanych ze świętami Bożego Narodzenia.
  • Zachęcanie do udziału w różnego rodzaju akcjach charytatywnych na rzecz innych osób lub zwierząt.
  • Rozwijanie umiejętności przeliczania oraz porządkowania zbiorów.
  • Rozwijanie analizy i syntezy słuchowej – zabawy z sylabami.
  • Kształtowanie umiejętności odczytywania instrukcji obrazkowej – kolejność czynności.
  • Kształcenie umiejętności uważnego słuchania utworów literackich.
  • Nauka piosenek i pląsów.
  • Wdrażanie do udziału w zabawach muzyczno-rytmicznych przy piosenkach znanych dzieciom.

ZAMIERZENIA DYDAKTYCZNE PSZCZÓŁKI” LISTOPAD 2017

TYDZIEŃ I: PADA I PADA

  • rozwijanie sprawności grafomotorycznej.
  • kształtowanie spostrzegawczości poprzez odszukiwanie takich samych obrazków.
  • poznanie symboli pogody.
  • rozwijanie umiejętności opisywania pogody panującej za oknem, prowadzenie obserwacji pogodowej i dobieranie odpowiednich ubrań do aktualnej pory roku.
  • kształtowanie umiejętności łączenia w pary obiektów z takim samym wzorem.
  • rozwijanie logicznego myślenia i spostrzegawczości w trakcie omawianej historyjki obrazkowej.

TYDZIEŃ II: MOJA RODZINA

  • kształtowanie umiejętności wypowiadania się na temat członków swojej rodziny.
  • poznanie sprzętów domowych i ich przeznaczenia.
  • kształtowanie świadomości zdrowego odżywania się.
  • poznanie właściwości soli kuchennej, zwrócenie uwagi na dbanie o czystość.
  • rozwijanie percepcji słuchowo – wzrokowej przez obserwację zachowania produktów, podczas przesypywania ich przez sitko.
  • kształtowanie umiejętności przewidywania skutków działania.
  • rozpoznawanie i nazywanie przedmiotów, kształtowanie logicznego myślenia.
  • kształtowanie umiejętności realizowania dynamiki (cicho – głośno) przy piosence.
  • rozpoznawanie cech jesiennej szaty przez obserwacje przyrodniczą.
  • kształtowanie umiejętności porządkowania i przeliczania przedmiotów.
  • usprawnianie motoryki małej: malowanie palcami po śladzie.
  • poznanie ćwiczeń oddechowych – relaksacyjnych.
  • kształtowanie umiejętności dokonywania analizy dźwiękowej wyrazów – imion w zabawie słuchowej „Imiona”.

TYDZIEŃ III: JESIENNE MALOWANIE

  • rozwijanie motoryki małej w trakcie naśladowania ruchów lepienia z plasteliny.
  • poznanie kolorów i walorów smakowych wybranych przypraw kuchennych, dzielenie się spostrzeżeniami.
  • rozwijanie sprawności fizycznej dzieci przez zabawy przy muzyce.
  • zachęcanie dzieci do wyrażania własnych uczuć.
  • rozwijanie motoryki w trakcie łączenia kawałków plasteliny o różnych kolorach, nadawanie nazw powstałym kolorom.
  • kształtowanie logicznego myślenia w trakcie segregowania przedmiotów według jednej cechy, uczenie wyrażania opinii i argumentowania.
  • wspieranie kreatywności i indywidualności dzieci.
  • kształtowanie uwagi dowolnej, dzielenie się spostrzeżeniami w trakcie porównywania fikcji i rzeczywistości.
  • poznanie różnych form plastycznych

TYDZIEŃ IV: UBRANIA NA ZIMNE DNI

  • wskazywanie części garderoby i podawanie ich przeznaczenia wg. pory roku, dla której są charakterystyczne.
  • porządkowanie czapek według ich przeznaczenia
  • kształtowanie spostrzegawczości podczas wskazywania odzieży letniej i zimowej – podawanie sposobu na zimowe chłody.
  • rozwijanie motoryki dużej w trakcie kreślenia stopą po piachu.
  • kształtowanie uwagi podczas zabaw muzyczno – ruchowych – określanie nastroju melodii.
  • rozwijanie sprawności motorycznych w trakcie przekładania sznurków.
  • kształtowanie umiejętności przeliczania liczebności zbiorów.
  • wspieranie kreatywności i indywidualności dzieci poprzez ozdabianie sylwety bluzki w pracy plastycznej „ Bluzka jesienna”.
  • kształtowanie umiejętności sprawnego ubierania się w trakcie wychodzenia do ogrodu przedszkolnego.
  • poznanie zabaw paluszkowych przy muzyce – rozwijanie percepcji muzyczno – słuchowo – wzrokowej u dzieci.

ZAMIERZENIA DYDAKTYCZNE PSZCZÓŁKI” PAŹDZIERNIK 2017

TYDZIEŃ I: WARZYWA

  • rozwijanie sprawności grafomotorycznej.
  • kształtowanie umiejętności sprawnego ustawiania się w kole, rozwijanie wrażliwości muzycznej.
  • kształtowanie umiejętności układania szeregów z powtarzających się przedmiotów.
  • kształtowanie sprawności manualnej przez lepienie.
  • kształtowanie umiejętności stosowania pojęć określających położenie przedmiotów w przestrzeni: przed, za, nad, na, wysoko, nisko.

TYDZIEŃ II: JESIENIĄ W PARKU – ZWIERZĘTA W PARKU

  • poznanie budowy liścia: kształtowanie spostrzegawczości wzrokowej i słuchowej.
  • kształtowanie umiejętności słuchania poleceń.
  • manipulowanie materiałem przyrodniczym: porównywanie, nazywanie, klasyfikowanie.
  • stemplowanie sylwety gąbką, rozwijanie motoryki małej.
  • kształtowanie uwagi dowolnej, spostrzegawczości oraz wyszukiwanie źródła dźwięku.

TYDZIEŃ III: LAS JESIENIĄ – ZWIERZĘTA W LESIE

  • poznanie środowiska leśnego, jego mieszkańców i ich zwyczajów.
  • rozwijanie percepcji wzrokowej.
  • rozpoznawanie dźwięków, dopasowywanie ich do odgłosu zwierzęcia.
  • rozwijanie sprawności manualnej, malowanie palcami.
  • kształtowanie spostrzegawczości, oglądanie eksponatów kącika przyrody.

TYDZIEŃ IV: PRZYGOTOWANIA DO ZIMY

  • teatrzyk kukiełkowy, kształtowanie umiejętności wyrażania emocji.
  • zabawy muzyczne przy piosence, uświadamianie dzieciom jak ważne jest pomaganie zwierzętom.
  • rozpoznawanie i nazywanie przedmiotów, kształtowanie logicznego myślenia.
  • próby formowania kul z masy solnej, rozwijanie sprawności manualnych.
  • poznanie etapów robienia przetworów, rozwijanie sprawności fizycznej.