grupa 3-latków „Biedronki”

Ogólne cele wychowawczo-dydaktyczne Listopad 2019

• Pogłębianie pozytywnych więzi rodzinnych;
• Kształtowanie postawy szacunku wobec osób starszych;
• Budowanie poczucia sprawstwa;
• Posługiwanie się określeniami: niższy, wyższy;
• Kształtowanie umiejętności dokonywania analizy i syntezy słuchowej imion;
• Kształtowanie nawyku prawidłowego oddechu;
• Współdziałanie z rówieśnikami w zabawie;
• Obdarzanie uwagą dzieci i nauczyciela podczas zabawy;
• Dostrzeganie i podawanie nazw zjawisk atmosferycznych charakterystycznych dla późnej jesieni;
• Próby tworzenia deszczowej muzyki – gra na instrumentach
• Rozwijanie umiejętności językowych, zachęcanie do zabaw słowotwórczych;
• Dostrzeganie oraz kontynuowanie regularności i rytmów;
• Grupowanie elementów według wielkości
• Utrwalanie nawyku oddychania prawidłowym torem oddechowym przy tworzeniu pracy plastycznej;
• Ćwiczenia mięśni narządów mowy
• Opowiadanie historyjki obrazkowej zgodnie z chronologią zdarzeń, używanie określeń: na początku, potem, na końcu;
• Utrwalanie nazw ubrań
• Różnicowanie wielkości: duży, większy, największy oraz mały, mniejszy, najmniejszy;
• Liczenie w dostępnym zakresie;
• Kształtowanie myślenia przyczynowo-skutkowego;
• Próby opisywania wyglądu zwierzęcia;
• Rozwój mowy; zachęcanie do wypowiedzi zdaniowych
• Kształtowanie potrzeby opiekowania się zwierzętami;
• Doskonalenie umiejętności analizy i syntezy sylabowej;
• Identyfikowanie i określanie własnych emocji; radzenie sobie ze smutkiem i stresem; rozwijanie empatii
• Interpretowanie muzyki poprzez ruch; doskonalenie umiejętności śpiewu;
• Rozwijanie umiejętności rysowania;
• Grupowanie przedmiotów ze względu na ich wielkość; przeliczanie w zakresie 1–3;
• Zapoznanie z pracą weterynarza;
• Doskonalenie rozpoznawania głosów zwierząt domowych;
• Usprawnianie narządów mowy poprzez zabawy naśladowcze oparte na zgłoskach
• Rozwijanie postawy szacunku i właściwych zachowań społecznych;
• Utrwalanie nazw zwierząt;
• Doskonalenie umiejętności liczenia i porównywania liczebności zbiorów;
• Poszerzenie wiedzy przyrodniczej (zwierzęta zasypiające na zimę);
• Rozwijanie sprawności manualnej
• Powiązanie opisu słownego z treścią obrazka;
• Ćwiczenia mięśni narządów mowy na wyrazach dźwiękonaśladowczych
• Poznawanie różnych materiałów; posługiwanie się określeniami: miękki, szorstki;
• Rozwijanie ogólnej sprawności fizycznej, ruchowej i motorycznej;
• Wykonanie pracy plastycznej z wykorzystaniem materiału przyrodniczego;
• Poznanie zasad odpowiedzialnego dokarmiania zwierząt.

---

Ogólne cele wychowawczo-dydaktyczne Październik 2019

• Rozpoznawanie warzyw i podawanie ich nazw.
• Kształtowanie umiejętności posługiwania się przymiotnikami; rozszerzanie słownika czynnego dzieci.
• Rozpoznawanie owoców i podawanie ich nazw; posługiwanie się określeniami: twardy, miękki.
• Wdrażanie do profilaktyki zdrowotnej poprzez zdrowe odżywianie się.
• Poszerzanie wiedzy przyrodniczej na temat grzybów; wdrażanie do zachowania szczególnego bezpieczeństwa podczas ich rozpoznawania i zbierania.
• Usprawnianie małej motoryki poprzez zabawy z plasteliną.
• Poszerzanie wiedzy przyrodniczej o nazwy drzew liściastych (kasztanowiec i dąb) oraz ich owoców.
• Układanie kompozycji z materiału przyrodniczego; rozwijanie kreatywności; zachęcanie do podejmowania nowych wyzwań.
• Rozwijanie kompetencji matematycznych poprzez tworzenie i kontynuowanie prostych rytmów ruchowych, słuchowych i graficznych.
• Usprawnianie małej motoryki poprzez naklejanie drobnych elementów.
• Wdrażanie do udziału w zorganizowanych zabawach ruchowych.
• Rozwijanie kompetencji językowych; poszerzanie słownika dzieci na podstawie pojęć nadrzędnych.
• Rozumienie znaczenia wyrażenia zdrowe odżywianie się.
• Zapoznanie dzieci z pracą lekarza pediatry; kształtowanie właściwego zachowania podczas wizyty u lekarza; zachęcanie dzieci do przełamywania lęku przed wizytą w gabinecie lekarskim.
• Rozumienie konieczności dostosowania ubioru do warunków atmosferycznych.
• Rozpoznawanie i podawanie nazw części garderoby; klasyfikacja ubrań.
• Podnoszenie kompetencji matematycznych poprzez kształtowanie rozumienia liczby w aspekcie kardynalnym; przeliczanie w zakresie 1–3; określanie, ile jest elementów.
• Rozumienie znaczenia jedzenia owoców dla zdrowia człowieka.
• Poznanie znaczenia ruchu dla zdrowia; zachęcanie do udziału w zorganizowanych zabawach ruchowych w sali i w ogrodzie przedszkolnym.
• Kształtowanie koordynacji wzrokowo-ruchowej.
• Obserwowanie zmian zachodzących w przyrodzie jesienią i wiązanie ich z aktualną porą roku.
• Kształtowanie umiejętności analizy i syntezy sylabowej.
• Liczenie w dostępnym zakresie; porównywanie liczebności zbiorów i tworzenie zbiorów równolicznych.
• Ćwiczenie koordynacji wzrokowo-ruchowej.
• Zapoznanie z wyglądem i nazwami różnych orzechów (włoski, laskowy).
• Poznanie zwyczajów zwierząt szykujących się do zimy; rozpoznawanie zwierząt i podawanie ich nazw.
• Dostrzeganie zmian zachodzących w przyrodzie jesienią (przebarwianie się liści i ich opadanie).
• Tworzenie obrazu do muzyki.
• Obserwowanie zmian zachodzących w przyrodzie jesienią i wiązanie ich z aktualną porą roku; zebranie eksponatów do kącika przyrodniczego.
• Nabywanie odwagi w malowaniu ręką; utrwalanie nawyków higienicznych i porządkowych.
• Doskonalenie wyobraźni ruchowej poprzez zabawę przy muzyce; kształcenie słuchu i poczucia rytmu.
• Wdrażanie do umiejętnego korzystania z plasteliny, doskonalenie sprawności manualnej.
• Wykonanie kukiełek do teatrzyku zgodnie z poleceniem n.; próby odgrywania różnych scen z życia za pomocą kukiełek (inicjowanie zabaw teatralnych).
• Czerpanie radości ze wspólnej zabawy; nabywanie umiejętności rzucania i łapania piłki.

Zadania do codziennej realizacji:

• Zabawy dowolne w kącikach zainteresowań– zachęcanie dzieci do wspólnej, kulturalnej zabawy.

• Zabawy z „Powitankami” – wytwarzanie miłej i życzliwej atmosfery w grupie.

• Zabawy przy muzyce – ruchowo-rytmiczne – rozwijające motorykę dużą, rozwijanie poczucia rytmu i umiejętności ilustrowania muzyki rytmem

• Zabawy rozwijające sprawność fizyczną.

• Zabiegi higieniczne po zabawie i przed posiłkami – wdrażanie do dbałości o higienę, zdrowie, nabywanie sprawności w czynnościach samoobsługowych.

---