grupa 3-latków „Biedronki”

GRUPA BIEDRONKI

Nasze Panie nauczycielki: Katarzyna i Ewelina oraz Pani Dorota do pomocy i Pani Iwona która dba o czystość sali.

Ogólne cele wychowawczo-dydaktyczne Październik 2019

Rozpoznawanie warzyw i podawanie ich nazw.
Kształtowanie umiejętności posługiwania się przymiotnikami; rozszerzanie słownika czynnego dzieci.
Rozpoznawanie owoców i podawanie ich nazw; posługiwanie się określeniami: twardy, miękki.
Wdrażanie do profilaktyki zdrowotnej poprzez zdrowe odżywianie się.
Poszerzanie wiedzy przyrodniczej na temat grzybów; wdrażanie do zachowania szczególnego bezpieczeństwa podczas ich rozpoznawania i zbierania.
Usprawnianie małej motoryki poprzez zabawy z plasteliną.
Poszerzanie wiedzy przyrodniczej o nazwy drzew liściastych (kasztanowiec i dąb) oraz ich owoców.
Układanie kompozycji z materiału przyrodniczego; rozwijanie kreatywności; zachęcanie do podejmowania nowych wyzwań.
Rozwijanie kompetencji matematycznych poprzez tworzenie i kontynuowanie prostych rytmów ruchowych, słuchowych i graficznych.
Usprawnianie małej motoryki poprzez naklejanie drobnych elementów.
Wdrażanie do udziału w zorganizowanych zabawach ruchowych.
Rozwijanie kompetencji językowych; poszerzanie słownika dzieci na podstawie pojęć nadrzędnych.
Rozumienie znaczenia wyrażenia zdrowe odżywianie się.
Zapoznanie dzieci z pracą lekarza pediatry; kształtowanie właściwego zachowania podczas wizyty u lekarza; zachęcanie dzieci do przełamywania lęku przed wizytą w gabinecie lekarskim.
Rozumienie konieczności dostosowania ubioru do warunków atmosferycznych.
Rozpoznawanie i podawanie nazw części garderoby; klasyfikacja ubrań.
Podnoszenie kompetencji matematycznych poprzez kształtowanie rozumienia liczby w aspekcie kardynalnym; przeliczanie w zakresie 1–3; określanie, ile jest elementów.
Rozumienie znaczenia jedzenia owoców dla zdrowia człowieka.
Poznanie znaczenia ruchu dla zdrowia; zachęcanie do udziału w zorganizowanych zabawach ruchowych w sali i w ogrodzie przedszkolnym.
Kształtowanie koordynacji wzrokowo-ruchowej.
Obserwowanie zmian zachodzących w przyrodzie jesienią i wiązanie ich z aktualną porą roku.
Kształtowanie umiejętności analizy i syntezy sylabowej.
Liczenie w dostępnym zakresie; porównywanie liczebności zbiorów i tworzenie zbiorów równolicznych.
Ćwiczenie koordynacji wzrokowo-ruchowej.
Zapoznanie z wyglądem i nazwami różnych orzechów (włoski, laskowy).
Poznanie zwyczajów zwierząt szykujących się do zimy; rozpoznawanie zwierząt i podawanie ich nazw.
Dostrzeganie zmian zachodzących w przyrodzie jesienią (przebarwianie się liści i ich opadanie).
Tworzenie obrazu do muzyki.
Obserwowanie zmian zachodzących w przyrodzie jesienią i wiązanie ich z aktualną porą roku; zebranie eksponatów do kącika przyrodniczego.
Nabywanie odwagi w malowaniu ręką; utrwalanie nawyków higienicznych i porządkowych.
Doskonalenie wyobraźni ruchowej poprzez zabawę przy muzyce; kształcenie słuchu i poczucia rytmu.
Wdrażanie do umiejętnego korzystania z plasteliny, doskonalenie sprawności manualnej.
Wykonanie kukiełek do teatrzyku zgodnie z poleceniem n.; próby odgrywania różnych scen z życia za pomocą kukiełek (inicjowanie zabaw teatralnych).
Czerpanie radości ze wspólnej zabawy; nabywanie umiejętności rzucania i łapania piłki.

Zadania do codziennej realizacji:

Zabawy dowolne w kącikach zainteresowań– zachęcanie dzieci do wspólnej, kulturalnej zabawy.
Zabawy z „Powitankami” – wytwarzanie miłej i życzliwej atmosfery w grupie.
Zabawy przy muzyce – ruchowo-rytmiczne – rozwijające motorykę dużą, rozwijanie poczucia rytmu i umiejętności ilustrowania muzyki rytmem
Zabawy rozwijające sprawność fizyczną.
Zabiegi higieniczne po zabawie i przed posiłkami – wdrażanie do dbałości o higienę, zdrowie, nabywanie sprawności w czynnościach samoobsługowych.

Ogólne cele wychowawczo-dydaktyczne Wrzesień 2019

Wspomaganie dzieci przy pierwszych kontaktach – przedstawianie się imieniem oraz zapamiętywanie imion innych dzieci.
Zapewnienie dzieciom poczucia bezpieczeństwa w nowym miejscu.
Poznanie rozkładu pomieszczeń przedszkolnych oraz omówienie zasad poruszania się w przedszkolu.
Nabywanie umiejętności wyrażania słowami własnych potrzeb.
Kształtowanie umiejętności rozumienia funkcji znaczków przedszkolnych, rozpoznawanie swojego znaczka w różnych miejscach.
Zapoznanie z zasadami funkcjonowania w grupie.
Rozwijanie orientacji w przestrzeni poprzez wprowadzenie pojęć: na górze, na dole, obok.
Zwracanie uwagi na odkładanie swoich rzeczy przy własnym znaczku.
Kształtowanie prawidłowych nawyków higienicznych.
Zapoznanie z wyposażeniem łazienki oraz podawanie nazw przyborów toaletowych i określanie, do czego służą.
Zapoznanie z nazwami kącików tematycznych oraz ich wyposażeniem.
Grupowanie przedmiotów według rodzajów.
Wdrażanie do zgodnej zabawy wspólnymi zabawkami, kształtowanie poczucia współodpowiedzialności za porządek w sali.
Budowanie poczucia przynależności do grupy i integrowanie się z nią.
Wdrażanie do używania zwrotów grzecznościowych: przepraszam, dziękuję, proszę.
Zachęcanie do swobodnego wypowiadania się w czasie zabaw.
Rozumienie pojęć mały, duży.
Kształtowanie umiejętności rozpoznawania umówionych sygnałów i reagowania na nie.
Poznanie zasad warunkujących bezpieczeństwo na terenie ogrodu przedszkolnego.
Rozwijanie orientacji w przestrzeni.
Próby posługiwania się określeniami: na, pod, obok, za.
Konstruowanie budowli z wykorzystaniem różnego rodzaju klocków.
Zapoznanie z pracą policjanta jako osoby, która dba o nasze bezpieczeństwo.
Rozwijanie kompetencji matematycznych poprzez przeliczanie elementów w dostępnym zakresie.
Układanie prostych rytmów z pasków białych i czarnych.
Rozpoznawanie kształtu koła; posługiwanie się pojęciem koło.
Rozróżnianie uczestników ruchu drogowego: piesi, kierowcy, pasażerowie.
Wdrażanie do słuchania i wykonywania poleceń.
Rozwijanie spostrzegawczości słuchowej- rozpoznawanie dźwięków i podawanie nazw pojazdów, które te dźwięki wydają.
Rozpoznawanie i podawanie nazw części ciała.
Kształtowanie i wspieranie samodzielności dzieci w zakresie korzystania z toalety i wykonywania codziennych czynności higienicznych.
Rozumienie znaczenia mycia rąk dla zdrowia, utrwalanie etapów i zasad dotyczących mycia rąk.
Rozpoznawanie i podawanie nazw przedmiotów służących do dbania o higienę osobistą, uczenie się wykonywania czynności samoobsługowych.
Uczenie się wykonywania czynności porządkowych.
Wdrażanie do odkładania zabawek na ich stałe miejsca.
Posługiwanie się nazwami kolorów podstawowych.

Pasowanie na przedszkolaka

wycieczka autokarowa Osada Borki

Zebranie dla Rodziców- 3 i 4.09

Adaptacja dzieci 3-letnich-sierpień 2019 r.

Warsztaty czekoladowe-14.05 (wtorek)

grupa 3-latków „Biedronki”