grupa 6-latków „Sówki”

Sówki mądre główki, witają po wakacyjnej przerwie!

Jesteśmy wypoczęci, pełni energii i gotowi na przedszkolne przygody.

Poznaliśmy już zasady obowiązujące w grupie i zgodziliśmy się ich przestrzegać.

W ciągu dnia mamy czas i miejsce na zabawę, naukę i wyjście do ogrodu przedszkolnego.

W ciągu roku planujemy wiele wycieczek. Będziemy brać udział w przedszkolnych uroczystościach, festynach i konkursach.

Z uśmiechem na twarzach i wiarą we własne możliwości sprostamy nowym, tegorocznym wyzwaniom.

---

ZAMIERZENIA DYDAKTYCZNO-WYCHOWAWCZE CZERWIEC 2019

GRUPA ,,SÓWKI”

Niby tacy sami, a jednak inni

Treści programowe: Wspólnota narodowa i etniczna Kultura innych narodów poznawanie kultur innych narodów poprzez wykorzystywanie książek, filmów, internetu akceptowanie odrębności ludzi różnych narodów. Świat wartości Wartości społeczno-moralne rozpoznawanie i nazywanie takich wartości, jak: miłość, dobro, przyjaźń, prawda, szacunek, szczęście, uczciwość, odwaga, tolerancja itp. niewyśmiewanie innych, niechwalenie się bogactwem pomaganie młodszym, starszym i tym, którzy potrzebują pomocy przestrzeganie norm współżycia opartych na wartościach akceptowanie równości praw wszystkich. Koledzy, grupa przedszkolna Dziecięce relacje dostrzeganie potrzeb innych dzieci, szanowanie ich uwrażliwianie na krzywdy, kłopoty, trudności innych dzieci pojmowanie charakteru kontaktu społecznego, jakim jest przyjaźń szanowanie odmienności innych dzieci. Rodzina Rodzinne święta celebrowanie Dnia Dziecka (udział w pokazie Straży Pożarnej); Procesy poznawcze Myślenie (logiczne) analizowanie, syntezowanie, porównywanie, klasyfikowanie. Pamięć zapamiętywanie informacji po to, żeby móc je kiedyś wykorzystać. Uwaga skupianie uwagi na osobach, przedmiotach, obrazkach, wyjaśnieniach, treściach przedstawionych wierszy, opowiadań dłuższe skupianie uwagi na wykonywanych ćwiczeniach, zadaniach, pracach plastycznych. Aktywność językowa Słownictwo nazywanie stanów emocjonalnych: wesoły, smutny, zły, przestraszony… Wypowiedzi ustne opowiadanie historyjek obrazkowych ułożonych według kolejności zdarzeń. Początkowa nauka czytania i pisania Słuch fonematyczny – wyodrębnianie ze słów głosek: w nagłosie, wygłosie, śródgłosie. Przygotowanie do czytania – czytanie całościowe wyrazów – nazw obrazków (lub równoważników zdań) – budzenie zainteresowania podejmowaniem prób pisania. Zainteresowania czytelnicze – próby samodzielnego czytania krótkich tekstów. Elementy matematyki Orientacja przestrzenna różnicowanie prawej strony i lewej strony. Liczenie posługiwanie się, w celowo stworzonych sytuacjach, liczebnikami w aspektach kardynalnym i porządkowym Dodawanie i odejmowanie dodawanie i odejmowanie w zakresie 10, z wykorzystaniem palców lub innych zbiorów zastępczych rozwiązywanie zadań tekstowych o tematyce bliskiej dzieciom; stosowanie metody symulacji. Pojęcie stałości liczby, równoliczność rozróżnianie zbiorów równolicznych i zbiorów nierównolicznych (rozumienie liczby w aspekcie kardynalnym). Mierzenie długości, szerokości, wysokości nie do piosenek na instrumentach lub różnych przedmiotach, indywidualnie lub grupowo (orkiestra). Aktywność ruchowa Sprawność ruchowa uczestniczenie w ćwiczeniach gimnastycznych.

---

ZAMIERZENIA DYDAKTYCZNO-WYCHOWAWCZE MAJ 2019

• rozwijanie zainteresowań miejscem zamieszkania (architekturą, zabytkami, ważniejszymi instytucjami, pięknem krajobrazu),

• przestrzeganie zasad bezpiecznego poruszania się po drodze i właściwego zachowania się w miejscach publicznych,

• zapoznanie z położeniem swojej miejscowości i swojego regionu na mapie Polski,

• rozwijanie mowy i spostrzegawczości wzrokowej,

• poznawanie zalet życia w małych miejscowościach i w dużych miejscowościach,

• nabywanie umiejętności skupiania uwagi na przekazie literackim,

• rozwijanie ogólnej sprawności ruchowej,

• rozbudzanie zainteresowań historią i sztuką ludową swojej miejscowości i swojego regionu,

• rozwijanie umiejętności słuchania i poprawnego wypowiadania się na forum grupy,

• wykorzystanie naturalnych efektów perkusyjnych podczas śpiewu,

• utrwalanie brzmienia i sposobu wydobywania dźwięków z instrumentów,

• poznawanie zawodów charakterystycznych dla miejscowości zamieszkania; dostrzeganie korzyści dla mieszkańców z ich wykonywania,

• rozwijanie umiejętności ważenia, porównywanie masy różnych przedmiotów,

• rozwijanie ogólnej sprawności ruchowej,

• utrwalanie wiadomości na temat charakterystycznych cech różnych miejscowości,

• wyjaśnianie pojęć adresat, nadawca; poznawanie znaczenia słowa petycja,

• rozwijanie kompetencji matematycznych, w tym umiejętności klasyfikowania i przeliczania,

• kształtowanie wyobraźni i inwencji twórczej, rozwijanie sprawności manualnej,

• utrwalanie znajomości polskiego godła, barw narodowych i polskiego hymnu; kształtowanie poczucia tożsamości narodowej,

• wskazywanie na mapie Polski charakterystycznych miejsc,

• poznawanie tradycji związanych z obchodzeniem świąt państwowych,

• stosowanie różnych technik plastycznych,

• wyjaśnianie znaczenia słowa stolica, zapoznanie z herbem Warszawy,

• poznawanie ważnych i charakterystycznych miejsc znajdujących się w Warszawie,

• rozwijanie sprawności ruchowej,

• rozwijanie sprawności rachunkowych,

• utrwalanie liczb i znaków matematycznych oraz umiejętności dokonywania obliczeń,

• poznawanie zabudowy charakterystycznej dla miasta,

• wyrabianie szybkiej reakcji na sygnał,

• poznawanie nazw państw sąsiadujących z Polską,

• stwarzanie okazji sprzyjających zdobywaniu wiedzy o świecie,

• zapoznanie z pojęciem Unia Europejska,

• rozpoznawanie kwiatów, ziół i zwierząt – mieszkańców łąki,

• utrwalanie pojęcia owady oraz nazw owadów, mieszkańców łąki,

• uświadamianie ważnej roli rodziców w życiu dziecka, wzbogacanie informacji na temat ich świąt,

• ćwiczenie pamięci poprzez odtwarzanie fragmentów wiersza,

• rozwijanie umiejętności opisywania osób za pomocą określeń przymiotnikowych,

• rozwijanie umiejętności manualnych oraz pamięci poprzez odtwarzanie wyglądu rodziców na rysunku.

---

ZAMIERZENIA DYDAKTYCZNO- WYCHOWAWCZE KWIECIEŃ 2019

1. Zapoznanie z właściwościami jajka.
2. Utrwalanie wiadomości na temat tradycji wielkanocnych.
3. Utrwalanie dodawania i odejmowania w zakresie 10;.
4. Wzbogacenie wiedzy na temat przyrody.
5. Poznawanie znaczenia witamin dla zdrowia człowieka;
6. Rozwijanie umiejętności klasyfikowania;
7. Wzbogacanie wiadomości na temat zwierząt hodowanych na wsi. Utrwalenie nazw i wyglądu zwierząt z wiejskiego podwórka.
8. Odkrywanie litery j, f, ż, h : małej, wielkiej, drukowanej, pisanej; rozpoznawanie i nazywanie poznanych.
9. Rozwijanie słuchu fonematycznego.
10. Wzbogacenie wiadomości na temat ptaków- rozbudzenie zainteresowań przyrodniczych, uświadomienie istnienia ochrony gatunkowej.
11. Budzenie zainteresowania podejmowania prób samodzielnego czytania i pisania;
12. Zapoznanie z podstawowymi zasadami związanymi z higieną;
13. Poznanie różnych zawodów;
14. Zapoznanie z nowymi technikami wykonywania prac plastycznych takich jak: Wydzieranka, stemplowanie, malowanie palcami;
15. Próby samodzielnego konstruowania gry planszowej;
16. Kształtowanie świadomości ekologicznej, zapoznanie ze znaczeniem wody w przyrodzie.
17. Wzbogacanie wiedzy ma temat żab i ich pożyteczności.
18. Poznanie znaczenia drzew dla ludzi i środowiska – zapoznanie z rolą drzew w życiu człowieka i zwierząt.

---

ZAMIERZENIA DYDAKTYCZNO- WYCHOWAWCZE MARZEC 2019

1. Zapoznanie z kontynentem Afryka, oraz w wybranymi zwierzętami zamieszkujące ten kontynent.
2. Utrwalanie zasad zachowania obowiązujących podczas wizyty w teatrze.
3. Utrwalanie dodawania i odejmowania w zakresie 10;.
4. Wzbogacenie wiedzy na temat życia pszczół i ich znaczenia w życiu człowieka.
5. Poznawanie znaczenia witamin dla zdrowia człowieka;
6. Rozwijanie umiejętności klasyfikowania;
7. Wzbogacanie wiadomości na temat zwierząt żyjących na polu, w lesie.
8. Odkrywanie litery z, u, c, ł : małej, wielkiej, drukowanej, pisanej; rozpoznawanie i nazywanie poznanych;
9. Poznanie cyfry 10;
10. Poznawanie i rozpoznawanie znaków synoptycznych;
11. Utrwalanie nazw pór roku oraz następstw ich występowania;
12. Budzenie zainteresowania podejmowania prób samodzielnego czytania i pisania;
13. Zapoznanie z podstawowymi zasadami związanymi z higieną;
14. Poznanie różnych zawodów;
15. Zapoznanie z nowymi technikami wykonywania prac plastycznych takich jak: Wydzieranka, stemplowanie, malowanie palcami;
16. Próby samodzielnego konstruowania gry planszowej;
17. Poznawanie właściwości ziemi i piasku;
18. Wzbogacanie wiedzy ma temat kwiatów doniczkowych i zasad ich pielęgnacji, oraz zapoznanie pierwszych wiosennych kwiatów;
19. Zapoznanie z ludowymi zwyczajami pożegnania zimy.

---

ZAMIERZENIA DYDAKTYCZNO- WYCHOWAWCZE LUTY 2019

1. Wzbogacenie wiedzy na temat teatru.
2. Utrwalanie zasad zachowania obowiązujących podczas wizyty w teatrze.
3. Utrwalanie dodawania i odejmowania w zakresie 9;.
4. Wzbogacenie wiedzy na temat budowy książki;
5. Poznawanie znaczenia nowych słów: dźwięk, muzyka, orkiestra, dyrygent, batuta;
6. Poznawanie dawnych i nowoczesnych urządzeń służących do rejestrowania i odtwarzania muzyki,
7. Muzykowanie na wybranych instrumentach, rozwijanie poczucia rytmu i inwencji twórczej,
8. Wzbogacanie wiadomości na temat wielkiego polskiego kompozytora – Fryderyka Chopina
9. Odkrywanie litery g, w, p,: małej, wielkiej, drukowanej, pisanej; rozpoznawanie i nazywanie poznanych;
10. Poznanie cyfry 9;
11. Poznawanie obiektów i zjawisk występujących w kosmosie, wyglądu i nazw planet Układu Słonecznego;
12. Utrwalanie kolejności występowania planet w Układzie Słonecznym;
13. Budzenie zainteresowania podejmowania prób samodzielnego czytania i pisania;
14. Zapoznanie z podstawowymi zasadami związanymi z higieną;
15. Poznanie różnych zawodów;
16. Zapoznanie z nowymi technikami wykonywania prac plastycznych takich jak: Wydzieranka, stemplowanie, malowanie palcami;
17. Próby samodzielnego konstruowania gry planszowej;
18. Poznawanie właściwości fizycznych niektórych substancji;
19. Przybliżanie sylwetki wielkiego polskiego astronoma – Mikołaja Kopernika;
20. Wzbogacanie wiadomości na temat gwiazd, poznawanie nazw wybranych gwiazdozbiorów;
21. Wzbogacanie wiadomości na temat polskich pieniędzy;
22. wzbogacenie wiedzy na temat polskich pieniędzy: historii i sposobu wytwarzania, porównywanie sposobu wytwarzania pieniędzy dawniej i obecnie.

---

ZAMIERZENIA DYDAKTYCZNO- WYCHOWAWCZE STYCZEŃ 2019

1. Zapoznanie z pokrewieństwem pomiędzy członkami rodziny ( np. babcia to mama mamy itp.),
2. Poznanie różnych zawodów;
3. Kultywowanie tradycji, zwyczajów rodzinnych związanych z świętami (np. Bożego Narodzenia, Wielkanocy);
4. Poznanie sposobów odmierzania czasu stosowanych dawniej i dziś;
5. Utrwalenie nazw miesięcy oraz ich następstw;
6. Poznanie przedstawicieli ptaków zimujących w Polsce;
7. Poznanie ludzi różnych ras i skąd pochodzą;
8. Zapoznanie literek : s, n, b,
9. Zapoznanie cyfry 7, 8 i utrwalenie poznanych dotychczas cyfr, oraz znaków”+” , „=”;
10. Budzenie zainteresowania podejmowania prób samodzielnego czytania i pisania,
11. Zapoznanie z podstawowymi zasadami związanymi z higieną,
12. Poznanie różnych zawodów;
13. Zapoznanie z nowymi technikami wykonywania prac plastycznych takich jak: Wydzieranka, stemplowanie, malowanie palcami;
14. Próby samodzielnego konstruowania gry planszowej;
15. Zapoznanie z dawnymi zabawami.

---

ZAMIERZENIA DYDAKTYCZNO- WYCHOWAWCZE LISTOPAD 2018

1. Zapoznanie z pokrewieństwem pomiędzy członkami rodziny ( np. babcia to mama mamy itp.),
2. Poznanie zawodów,
3. Rozpoznawanie różnych odgłosów,
4. Rozpoznawanie i utrwalenie dotychczas poznanych figur geometrycznych,
5. Zapoznanie nowych i przypomnienie dotychczas poznanych urządzeń gospodarstwa domowego,
6. Zapoznanie ze sposobami ochrony przed atakami zwierząt np. psa,
7. Zapoznanie z prawami dziecka,
8. Zapoznanie literek : i, t, d,
9. Zapoznanie cyfry 4, 5, 0 i utrwalenie poznanych dotychczas cyfr,
10. Budzenie zainteresowania podejmowania prób samodzielnego czytania i pisania,
11. Zapoznanie z podstawowymi zasadami związanymi z higieną,
12. Zapoznanie z zasadami bezpieczeństwa i uświadomienie zagrożeń wynikających, z :Niewłaściwego zachowania się względem zwierząt;Kontaktów z nieznajomymi;Samodzielnego spożywania leków; Samodzielnego stosowania środków chemicznych.

13. Zapoznanie z nowymi technikami wykonywania prac plastycznych takich jak:Wydzieranka, stemplowanie.

---

Język angielski Grupa 6-latków
Słownictwo:
long – długi
short – krótki
caterpillar – gąsienica
dog – pies
cat – kot
sheep – owca
sun – słońce
yellow – żółty
blue – niebieski
green – zielony
red – czerwony
orange – pomarańczowy
purple – fioletowy
day – dzień
night – noc
moon – księżyc
teddy bear – miś
blanket – koc
jump – skakać
sleep – spać
hungry – głodny
monster – potwór
banana – banan
apple – jabłko
cherries – wiśnie
pear – gruszka
ice-cream – lody
cake – ciasto
Piosenki:
Sleepy Bear
Sleepy bear, sleepy bear
Can you see the moon?
Where’s your blanket?
It’s time to sleep
Good night!
Short Caterpillar
Caterpillar
I want to know
Are you long?
Or are you short?
I am short, I am short
Look at me – I am short!

---

Zamierzenia dydaktyczno-wychowawcze październik 2018

Tydzień 1   Idzie jesień… przez ogród i sad

Sad jesienią, Jesienna wyprawa, Poznajemy tajemnice owoców, Warzywa z targu, W przedszkolnej spiżarni

Tydzień 2    Idzie jesień… do zwierząt

Album o zwierzętach, Jak zwierzęta przygotowują się do zimy,Przygoda jeża, List od pani Jesieni, Wiewiórka i orzechy

Tydzień 3    Co z czego otrzymujemy

Moja mama, Z wizytą w hucie, cukrowni i mleczarni, Z czego mamy chleb, Znam surowce i produkty, Zabawy z prostokątem

Tydzień 4    Idzie jesień… z deszczem

Jesienne dźwięki, Woda i jej tajemnice, Pada, pada deszcz, Jesienny wiatr, Jesienne ubrania

---

 

Zamierzenia dydaktyczno-wychowawcze wrzesień 2018 (ROK SZKOLNY 2018/2019)

Treści programowe: Tydzień pierwszy Informacje o sobie przedstawianie się, opisywanie swojego wyglądu podawanie cech fizycznych swojego ciała: płeć, wiek, kolor oczu, włosów podawanie wiadomości o sobie, dotyczących ulubionej zabawki, potrawy, ulubionego owocu, pojazdu itp. określanie swoich zainteresowań. Rozwój fizyczny Nasze ciało nazywanie części ciała określanie swoich cech fizycznych: wzrost, wiek, kolor oczu, kolor włosów porównywanie swojego wyglądu z wyglądem kolegów i koleżanek. Higiena ciała i otoczenia dbanie o higienę narządów zmysłów poprzez: przebywanie w dobrze wywietrzonych, ogrzanych pomieszczeniach zwracanie uwagi na odpowiednie oświetlenie unikanie i nierobienie hałasu, mówienie umiarkowanym głosem, dostosowanym do sytuacji. Sprawność ruchowa rozumienie potrzeby dbania o prawidłową postawę ciała uczestniczenie w swobodnych zabawach ruchowych uczestniczenie w ćwiczeniach gimnastycznych. Procesy poznawcze Uwaga skupianie uwagi na przedmiotach, treściach przekazywanych przez nauczyciela, kolegów. Słownictwo nazywanie stanów emocjonalnych: wesoły, smutny, zły, przestraszony… Wypowiedzi ustne formułowanie dłuższych wypowiedzi o ważnych sprawach wypowiadanie się na temat wysłuchanych utworów literackich. Początkowa nauka czytania i pisania Słuch fonematyczny wyodrębnianie zdań z wypowiedzi (liczenie zdań, układanie odpowiedniej liczby klocków itp.) wyodrębnianie sylab ze słów analiza i synteza sylabowa nazw obrazków. Elementy matematyki Orientacja przestrzenna nazywanie części ciała ustalanie położenia obiektów względem własnej osoby określanie położenia przedmiotów względem innych przedmiotów. Liczenie

Treści programowe: Tydzień drugi Koledzy, grupa przedszkolna Dziecięce relacje przestrzeganie ustalonych umów i zasad obowiązujących w przedszkolu. Współdziałanie w grupie uczestniczenie we wspólnych zabawach organizowanych przez nauczyciela (z elementami zespołowego współzawodnictwa). Komunikowanie się w grupie dzielenie się wrażeniami, spostrzeżeniami z obserwacji danego zdarzenia, danej sytuacji poznawanie zasad zgodnej komunikacji (np. nieprzerywanie wypowiedzi innych, niepodnoszenie głosu w przypadku różnicy zdań, patrzenie w kierunku rozmówcy itp.). Dbałość o porządek i wystrój sali wypełnianie obowiązków związanych z pełnieniem roli dyżurnego. Procesy poznawcze Spostrzeganie wzrokowe wyszukiwanie takich samych przedmiotów, obrazków wyszukiwanie takich samych symboli graficznych – figur, liter, cyfr. Aktywność językowa Ćwiczenia narządów artykulacyjnych uczestniczenie w ćwiczeniach narządów artykulacyjnych, z wykorzystaniem głosek, sylab i krótkich tekstów. Poprawność gramatyczna wypowiedzi stosowanie przyimków, określanie położenia przedmiotów w przestrzeni. Wzajemna komunikacja odbieranie i przekazywanie informacji, emocji, uczuć. Początkowa nauka czytania i pisania Słuch fonematyczny wyodrębnianie zdań z wypowiedzi (liczenie zdań, układanie odpowiedniej liczby klocków itp.) wyodrębnianie sylab ze słów analiza i synteza sylabowa nazw obrazków. Przygotowanie do czytania czytanie całościowe nazw umieszczonych w sali układanie swojego imienia z liter, według wzoru, a potem – bez wzoru. Przygotowanie do pisania rozwijanie sprawności ruchowej rozwijanie sprawności manualnej poprzez uczestnictwo w zabawach (np. z zastosowaniem klamerek, spinaczy) oraz poprzez podejmowanie działalności plastycznej wykonywanie ćwiczeń grafomotorycznych prawidłowe gospodarowanie przestrzenią kartki (ograniczenie przestrzenne).

Treści programowe: Tydzień trzeci Bezpieczeństwo Dbałość o bezpieczeństwo poznawanie zasad ruchu drogowego w celu bezpiecznego poruszania się po ulicach (pod opieką osoby dorosłej) zachowanie czujności w sytuacjach, które mogą stanowić zagrożenie poznawanie numerów alarmowych: 999, 998, 997 i 112. W świecie techniki Środki transportu i ruch drogowy poznawanie wybranych znaków drogowych poznawanie samochodów specjalistycznych: straży pożarnej, policji, karetki pogotowia; poznawanie numerów telefonicznych do tych instytucji. Procesy poznawcze Spostrzeganie wzrokowe wyszukiwanie takich samych przedmiotów, obrazków wyszukiwanie takich samych symboli graficznych – figur, liter, cyfr. Aktywność językowa Ćwiczenia narządów artykulacyjnych uczestniczenie w ćwiczeniach narządów artykulacyjnych, z wykorzystaniem głosek, sylab i krótkich tekstów. Poprawność gramatyczna wypowiedzi stosowanie przyimków, określanie położenia przedmiotów w przestrzeni. Wzajemna komunikacja odbieranie i przekazywanie informacji, emocji, uczuć. Początkowa nauka czytania i pisania Słuch fonematyczny wyodrębnianie zdań z wypowiedzi (liczenie zdań, układanie odpowiedniej liczby klocków itp.) wyodrębnianie sylab ze słów analiza i synteza sylabowa nazw obrazków. Przygotowanie do czytania czytanie całościowe nazw umieszczonych w sali układanie swojego imienia z liter, według wzoru, a potem – bez wzoru. Przygotowanie do pisania rozwijanie sprawności ruchowej rozwijanie sprawności manualnej poprzez uczestnictwo w zabawach (np. z zastosowaniem klamerek, spinaczy) oraz poprzez podejmowanie działalności plastycznej wykonywanie ćwiczeń grafomotorycznych prawidłowe gospodarowanie przestrzenią kartki (ograniczenie przestrzenne).

---

Zamierzenia dydaktyczno-wychowawcze czerwiec 2018

Tematy:

1. Dziecięce przyjaźnie:

• rozwijanie mowy i myślenia,
• umuzykalnianie,
• rozwijanie poczucia rytmu podczas gry na instrumentach perkusyjnych,
• rozwijanie umiejętności wypowiadania się na określony temat,
• rozwijanie sprawności manualnej i inwencji twórczej,
• ćwiczenia w liczeniu i tworzeniu zbiorów,
• rozwijanie aktywności twórczej,
• zachęcanie do wspólnej zabawy z młodszymi dziećmi.

        2. Na naszym podwórku:

• rozwijanie umiejętności wokalnych,
• rozwijanie zainteresowania przyrodą nieożywioną,
• rozwijanie umiejętności dodawania i odejmowania w zakresie dziesięciu,
• rozwijanie mowy,
• rozwijanie sprawności manualnej,
• zwracanie uwagi na niebezpieczeństwa grożące na placu zabaw.

      3. Wkrótce wakacje:

• rozwijanie mowy i logicznego myślenia,
• zapoznanie z różnymi środkami komunikacji:lądowej, powietrznej i wodnej,
• rozwijanie sprawności manualnej,
• rozwijanie umiejętności wyrażania muzyki ruchem.

 

• ---

Zamierzenia dydaktyczno-wychowawcze  maj 2018

Tematyka tygodnia: Muzyka jest wszędzie

• umuzykalnienie dzieci, rozwijanie poczucia rytmu
• słuchanie muzyki; przedstawia nie i kojarzenie obrazów w wyobraźni
• odejmowanie na konkretach
• rozpoznawanie różnorodnych dźwięków; uświadomienie szkodliwości hałasu
• rozwijanie umiejętności dodawania i odejmowania w zakresie 10
• rozwijanie płynności ruchów ręki podczas malowania postaci ludzkiej
• rozwijanie mowy, sprawności manualnej
• stwarzanie okazji do słuchania piosenek na żywo

Tematyka tygodnia: Polska – mój dom

• rozwijanie mowy i logicznego myślenia
• zapoznanie z różnymi rodzajami domów
• zapoznanie z charakterystycznymi miejscami danej miejscowości
• zachęcanie do poznawania piosenek ludowych i ich wspólnego śpiewania
• zapoznanie z symbolami narodowymi
• rozwijanie sprawności manualnej i inwencji twórczej
• rozwijanie umiejętności przeliczania oraz dodawania i odejmowania w zakresie określonego zbioru
• zapoznanie z legendą związaną z Warszawą
• zrozumienie znaczenia przynależności Polski do Unii Europejskiej

Tematyka tygodnia: Łąka i jej mieszkańcy

• zapoznanie ze sposobem przystosowania się zwierząt do życia w danym otoczeniu
• rozwijanie sprawności manualnej, mowy
• rozwijanie umiejętności liczenia
• rozwijanie poczucia rytmu i umuzykalnienie
• poznanie monet o różnych nominałach i banknotu o nominale 10 zł
• rozpoznawanie roślin i zwierząt żyjących na łące; zachęcanie do wnikliwej obserwacji przyrody

Tematyka tygodnia: Święto rodziców

• zachęcanie do przygotowania niespodzianek dla mamy i taty
• umuzykalnienie i rozwijanie poczucia rytmu
• rozwijanie sprawności manualnej
• posługiwanie się nazwami miesięcy, pór roku i dni tygodnia
• rozwijanie umiejętności dodawania i odejmowania w zakresie określonego zbioru
• uczestniczenie dzieci w przygotowaniach uroczystości rodzinnej; prezentowanie własnych możliwości i umiejętności

---

Zamierzenia dydaktyczno-wychowawcze kwiecień 2018

I Kwiecień – tydzień pierwszy. Wiosna na wsi.

Poznajemy przyrodę

• poznawanie dorosłych i młodych zwierząt hodowanych na wsi
• nazywanie domów zwierząt, sposobów poruszania się zwierząt, odżywiania
• wyjaśnienie znaczenia hodowli zwierząt dla ludzi.

II Kwiecień – tydzień drugi. Dbamy o Ziemię.

Poznajemy przyrodę

• nieniszczenie roślin, np. niełamanie gałęzi drzew
• wyrzucanie śmieci do kosza
• sprzątanie placu zabaw, np. w czasie Dnia Ziemi
• sadzenie drzew, kwiatów i dbanie o nie, niedeptanie trawników, klombów z kwiatami
• szanowanie wody, niemarnowanie jej
• wyjaśnianie określeń: kwiaty chronione, zwierzęta chronione
• poznawanie przedstawicieli ginących ptaków
• oczyszczanie wody
• zakładanie filtrów na kominy fabryczne
• karanie za łamanie praw przyrody.

III Kwiecień – tydzień trzeci. Teatr.

W świecie sztuki. Teatr

• oglądanie przedstawień teatralnych dla dzieci, w przedszkolu i w teatrze
• poznawanie wystroju teatru (kasa, widownia, scena, kurtyna) oraz ludzi tam pracujących (aktor, reżyser, scenograf)
• przestrzeganie zasad właściwego zachowania się – odszukiwanie w oglądanych utworach uniwersalnych wartości, takich jak: dobro, piękno, sprawiedliwość, prawda
• umiejętne posługiwanie się rekwizytami
• przygotowanie kącika teatralnego
• wzbogacenie kącika w stroje, maski; wspólne wykonywanie pacynek, kukiełek, sylwet (do teatrzyku cieni).

IV Kwiecień – tydzień czwarty. Jestem Polakiem i Europejczykiem

Nasza miejscowość, nasz region

• nazywanie swojej miejscowości, poznawanie jej historii, ważniejszych zabytków i miejsc
• poznawanie legend, opowieści związanych ze swoją miejscowością, swoim regionem
• tworzenie planu osiedla, swojej miejscowości
• zorganizowanie kącika regionalnego, wzbogacanie go o eksponaty wykonane w przedszkolu i przyniesione z domu
•  słuchanie nagrań zespołów ludowych ze swojego regionu, poznanie przyśpiewek, obrzędów, tańców, gwary
• wykonanie albumu o swojej miejscowości, swoim regionie.

Uczymy się czytać

• rozpoznawanie liter drukowanych – małych i wielkich
• czytanie krótkich, ilustrowanych tekstów.

Nasza edukacja matematyczna

• porównywanie schematu własnego ciała ze schematem ciała innej osoby.
•  klasyfikowanie przedmiotów pod względem jednej cechy lub kilku cech wspólnych.
• rozpoznawanie cyfr
• rozwiązywanie zadań tekstowych na temat znanych dzieciom sytuacji ; stosowanie metody symulacyjnej.

---

Zamierzenia dydaktyczno-wychowawcze  marzec 2018

Tematyka tygodnia: Zwierzęta na świecie

• uwrażliwienie dzieci na losy zwierząt
• rozwijanie sprawności fizycznej
•  zapoznanie z literą z: małą i wielką, drukowaną i pisaną
• czytanie wyrazów o prostej budowie fonetycznej.
• poszerzanie wiadomości o zwierzętach
• rozwijanie umiejętności liczenia
• rozwijanie mowy, rozpoznawanie i nazywanie wybranych zwierząt, ciekawostki o zwierzętach
• rozwijanie sprawności manualnej
• umuzykalnianie dzieci
•  zapoznanie z zapisem cyfrowym liczby 9

Tematyka tygodnia: Czy żyły dinozaury?

• rozwijanie mowy,
• poznanie właściwości węgla kamiennego i soli kamiennej
•  rozwijanie sprawności fizycznej
• zapoznanie z literą u: małą i wielką, drukowaną i pisaną
• czytanie wyrazów o prostej budowie fonetycznej
• rozwijanie umiejętności liczenia na zbiorach zastępczych
• rozwijanie sprawności manualnej
•  rozwijanie umiejętności dodawania i odejmowania
• budzenie zainteresowania przyrodą nieożywioną

Tematyka tygodnia: Nadchodzi wiosna

• rozwijanie pamięci słuchowej, wymienianie oznak zbliżającej się wiosny
• rozwijanie sprawności fizycznej
• zapoznanie z literą c: małą i wielką, drukowaną i pisaną
• czytanie wyrazów o prostej budowie fonetycznej
• zapoznanie z kalendarzem pogody
•  kształtowanie pojęcia liczby 9
• rozwijanie umiejętności wokalnych
• zapoznanie z zapisem cyfrowym liczby 10
• zrozumienie konieczności robienia wiosennych porządków
• Tematyka tygodnia: Nadeszła wiosna
• rozwijanie mowy, wypowiadanie się na temat powrotu ptaków
• rozwijanie sprawności manualnej
• zapoznanie z literą ł: małą i wielką, drukowaną i pisaną
• czytanie wyrazów o prostej budowie fonetycznej
•  wykazywanie się wiedzą na temat zwierząt, poznanie etapów rozwoju motyla
• rozwijanie umiejętności dodawania i odejmowania
• rozwijanie umiejętności wokalnych
•  rozwijanie sprawności fizycznej
• zachęcanie do obserwowania przyrody
• porównywanie pojemności różnych naczyń

---

Zamierzenia dydaktyczno-wychowawcze luty 2018

Temat 1: Zimowe zabawy

Cele ogólne:

• rozpoznawanie i nazywanie litery g: małej i wielkiej, drukowanej i pisanej, pisanie litery g, G
• czytanie sylab, wyrazów, tekstów z poznanymi literami, dzielenie nazw obrazków na sylaby i na głoski
• rysowanie po śladach, bez odrywania kredki od kartki
• kolorowanie pola według wzoru
• wypowiadanie się na temat opowiadania S. Karaszewskiego Troje dzieci na sankach
• rozwiązywanie zagadek o charakterystycznych cechach zimy
• uczestniczenie w zabawach ruchowych: orientacyjno-porządkowych, dużych grup mięśniowych, ramion i tułowia, bieżnych, z elementem czworakowania,

• układanie rymów do podanych słów
• wyrażanie muzyki ruchem

• dopowiadanie zakończenia historyjek
• uzupełnianie zdań wypowiadanych przez nauczyciela – dopowiadanie brakujących słów
• rozwiązywanie na konkretach zadań tekstowych na dodawanie
• wykonywanie portretu śniegowego bałwanka techniką stemplowania
• śpiewanie piosenki Buch w śnieżny puch
• dodawanie w zakresie 7
• dzielenie nazw obrazków na głoski
• wypowiadanie się na temat sportów zimowych
• uczestniczenie w zabawach na śniegu, na placu przedszkolnym.

Temat 2 : Tak mija nam czas

Cele ogólne:

• rozpoznawanie i nazywanie litery w, pisanie litery w, W
• czytanie sylab, wyrazów
• uczestniczenie w zabawach ruchowych:orientacyjno-porządkowych, tułowia, zręczności,z elementem podskoków, równowagi
• wymienianie nazw miesięcy
• podawanie daty swoich urodzin
• wymienianie kilku przysłów związanych z miesiącami
• rysowanie szlaczków
• dzielenie nazw obrazków na głoski
• uczestniczenie w ćwiczeniach gimnastycznych z użyciem lasek gimnastycznych
• rozróżnianie zdań – prawdziwych i fałszywych
• dodawanie i odejmowanie w zakresie 7
• wymienianie nazw dni tygodnia
• określanie kierunków względem siebie
• wymienianie nazw pór dnia
• rozpoznawanie i nazywanie cyfry 8
• określanie wysokości dźwięków
• czytanie całościowo wyrazów: zegar, zegarek
• określanie różnic pomiędzy podobnie brzmiącymi słowami
• układanie puzzli
• stosowanie słów: przeszłość, teraźniejszość, przyszłość
• wymienianie nazw zawodów– starych, już zanikających, i nowych, powstałych niedawno
• wykonywanie pracy na temat zawodu, jaki chciałoby wykonywać, gdy dorośnie (techniką wycinanki).

Temat 3 : Czy jesteśmy sami w kosmosie?

Cele ogólne:

• rozpoznawanie i nazywanie litery p
• pisanie litery p, P
• wymienianie planet Układu Słonecznego
• przeliczanie i dodawanie w zakresie 8
• wymyślanie w parze z innym dzieckiem języka, którym porozumiewają się kosmici
• rysowanie obiema rękami wzory podane przez nauczyciela
• rozpoznawanie kierunku linii melodycznej
• uczestniczenie w zabawach z elementem dramy
• lepienie ufoludka z plasteliny.

---

Zamierzenia dydaktyczno-wychowawcze styczeń 2018

TEMAT 1.”W krainie baśni”

Dziecko:

• rozpoznaje i nazywa literę s: małą i wielką, drukowaną i pisaną, próbuje pisać litery s, S
• czyta sylaby, wyrazy, prosty tekst z poznanymi literami
• wypowiada się na temat swoich ulubionych książeczek
• rysuje szlaczki
• dzieli słowa na głoski
• rozpoznaje i nazywa bohaterów baśni
• wymyśla i prowadzi z kolegą dialogi kończące rozmowy między postaciami baśniowymi
• wykonuje własną książeczkę
• wykonuje powierzone zadania
• śpiewa piosenki
• rozpoznaje piosenki po melodii nuconej przez nauczyciela
• wymienia nazwy dni tygodnia
• określa, którym dniem tygodnia jest dany dzień
• stosuje i nazywa znaki: <, >, =
• czyta tekst wyrazowo-obrazkowy
• dzieli nazwy obrazków na sylaby i na głoski
• zna zasady korzystania z książek

TEMAT 2: „Zimowe potrzeby ptaków”

Dziecko:

• rozpoznaje i nazywa literę n: małą i wielką, drukowaną i pisaną, próbuje pisać litery n, N
• czyta sylaby, wyrazy, prosty tekst z poznanymi literami
• rozpoznaje i nazywa wybrane ptaki
• dokarmia ptaki
• czyta całościowo wyrazy: gil, gawron, sikora, wróbel
• układa zdania z nazwami ptaków
• uczestniczy w ćwiczeniach i zabawach ruchowych
• wie, do czego służy paśnik
• rozwiązuje zagadki o ptakach
• dzieli nazwy ptaków na sylaby i na głoski
• kończy zdania, dopowiadając rymujące się z nimi słowa rytmicznie klaszcze

• naśladuje głosy ptaków
• omawia wygląd ptaków – bez podawania ich nazw
• tworzy słowa, łącząc pierwsze głoski z nazw obrazków
• dzieli nazwy obrazków na głoski, określa ich liczbę w nazwach
• wskazuje siedem różnic pomiędzy obrazkami
• układa obrazki historyjki według kolejności zdarzeń
• tworzy z kolegami łańcuszek skojarzeń do słowa ptaki
• tworzy zbiory na podstawie jednej cechy – rodzaju

TEMAT 3: „Nasze babcie nasi dziadkowie”

Dziecko:

• rozpoznaje i nazywa literę b: małą i wielką, drukowaną i pisaną, próbuje pisać litery b, B
• czyta sylaby, wyrazy, prosty tekst z poznanymi literami
• wspólnie wykonuje album „Nasi dziadkowie”
• tworzy listę atrybutów: Jaka jest moja babcia? Jaki jest mój dziadek?
• ocenia zachowania dzieci przedstawionych na obrazkach względem babci i dziadka
• wykonuje drzewo genealogiczne swojej rodziny
• dostrzega rytm w serii ruchów i go kontynuuje
• wymienia właściwości magnesu
• dodaje na konkretach w zakresie 7
• czyta tekst wyrazowo-obrazkowy
• wskazuje pary obrazków przedstawiających przeciwieństwa
• mówi rymowankę z jednoczesnym rysowaniem po konturach serduszek
• dzieli nazwy obrazków na sylaby i na głoski
• segreguje obrazki na te, które przedstawiają to, co pasuje do babci i to, co pasuje do dziadka
• uczestniczy w spotkaniu z babciami i dziadkami

---

Zamierzenia dydaktyczno-wychowawcze  grudzień 2017

Temat 1: Co robić w taki smutny dzień?

Cele ogólne:

• Poznanie litery l: małej i wielkiej, drukowanej i pisanej;
• Zachęcanie do wykonywania deserów;
• Rozwijanie zainteresowania przyrodą nieożywioną;
• Rozwijanie umiejętności liczenia;
• Rozwijanie poczucia rytmu;
• Klasyfikowanie figur geometrycznych ze względu na ich wielkość;
• Zintegrowanie się z innymi dziećmi;
• Wspomaganie rozwoju emocjonalnego;
• Rozwijanie sprawności manualnej.

Temat 2 : Nadeszła Zima

Cele ogólne:

• poznanie litery y: małej, drukowanej i pisanej
• poznawanie wybranych właściwości fizycznych śniegu
• rozwijanie orientacji przestrzennej
• rozwijanie słuchu fonematycznego
• zachęcanie do zabaw na świeżym powietrzu
• kształtowanie pojęcia liczby 0 w aspekcie kardynalnym
• rozwijanie wyobraźni i inwencji twórczej
• rozwijanie umiejętności wokalnych
• poznawanie wybranych drzew iglastych

Temat 3 : Święta tuż , tuż….

Cele ogólne:

• poznanie litery r: małej i wielkiej, drukowanej i pisanej
• rozwijanie umiejętności klasyfikowania
• zapoznanie z wyglądem świątecznego stołu
• rozwijanie umiejętności manualnych
• utrwalenie swojego adresu
• rozwijanie poczucia bycia współgospodarzem sali

---

Zamierzenia dydaktyczno-wychowawcze   listopad 2017

Aktywność i działalność dziecka:

• Ćwiczenia grafomotoryczne Małe domy i duże domy.
• Zabawy przy piosence Maluję wielki dom.
• Oglądanie zdjęć różnych domów; nazywanie ich i porównywanie; zwrócenie uwagi na różnice w zabudowie miast i wsi. Rytmizowanie tekstu. Poszukiwanie jak największej liczby określeń domów; wyjaśnienie ich (karta pracy).
• Wprowadzenie litery i – małej i wielkiej, drukowanej i pisanej.
• Ćwiczenia słuchowe W domu – reagowanie ustalonym ruchem w momencie usłyszenia słowa dom w wierszu M. Brykczyńskiego.
• Rytmizowanie przysłów związanych z domem.
• Rysowanie pod każdym zdjęciem przedmiotu (rośliny, zwierzęcia), którego nazwa rozpoczyna się taką samą głoską jak nazwa zdjęcia. Łączenie pierwszych głosek z nazw zdjęć. Podawanie nazwy, która powstała (karta pracy).

Cele ogólne: rozwijanie wrażliwości muzycznej i poczucia rytmu, poznanie litery i: małej i wielkiej, drukowanej i pisanej

Cele operacyjne: Dziecko: interpretuje muzykę ruchem, rozpoznaje i nazywa literę i: małą i wielką, drukowaną i pisaną

Aktywność i działalność dziecka:

• Zabawa Imię i głoska.
• Układanie swojego imienia z rozsypanki literowej (z wzorem lub bez wzoru – do wyboru).
• Kończenie rysunków według wzoru. Określanie, gdzie znajdują się przedstawione na nich przedmioty względem siebie. Odszukiwanie wyrazu dom wśród podanych wyrazów. Podkreślanie go (karta pracy).
• Zabawa dydaktyczna Różne domy.
• Moja rodzina, mój dom – rysowanie scen realnych (książka).
• Rozmowa na temat sytuacji zagrażających bezpieczeństwu dzieci w domu.
• Zabawy z wykorzystaniem krzesełek.
• Rysowanie szlaczków po śladach. Samodzielne rysowanie przez chętne dzieci (karta pracy).

Cele ogólne: zapoznanie z budową domu, rozwijanie sprawności sprawności manualnej

Cele operacyjne: stosuje słowa: piwnica, parter, pierwsze (drugie, trzecie…) piętro, strych, rysuje rodzinę na tle własnego domu

Aktywność i działalność dziecka:

• Zabawa słowna Czy umiem zadawać pytania?
• Zabawa rozwijająca koordynację wzrokowo-ruchową – kreślenie w powietrzu różnych kształtów.
• Zapoznanie z figurą geometryczną – trójkątem.
• Porozmawiajmy o domu – ćwiczenia słuchowe.
• Nazywanie mebli przedstawionych na obrazkach. Łączenie z nimi liniami rysunków przedmiotów, które mogą się w nich lub na nich znajdować. Kolorowanie rysunków (karty pracy). Zabawa Dokończ…

Cele ogólne: poznanie cech trójkąta, rozwijanie słuchu fonematycznego

Cele operacyjne: rozpoznaje i nazywa figurę geometryczną – trójkąt, dzieli słowa na głoski

Aktywność i działalność dziecka:

• Czytanie tekstu wyrazowo-obrazkowego (karta pracy).
• Zabawa Czyj to bucik?
• Słuchanie opowiadania M. Strękowskiej-Zaremby Co robią skrzaty w zimie? (książka, karta pracy).
• Zabawy tangramem.
• Zabawa Liczymy kroki.
• Rysowanie szlaczków po śladach. Samodzielne rysowanie przez chętne dzieci (karta pracy).

Cele ogólne: rozwijanie mowy

Cele operacyjne: wypowiada się na temat opowiadania

Aktywność i działalność dziecka:

• Oglądanie obrazków różnych przedmiotów wykorzystywanych w domach. Rozpoznawanie ich i prawidłowe nazywanie; określanie, do czego służą; wypowiedzi dzieci na temat tych urządzeń: Czy do ich pracy jest potrzebny prąd?
• Nazywanie przedmiotów przedstawionych na zdjęciach. Określanie, do czego służy każdy z nich. Otaczanie pętlami zdjęć tych przedmiotów, które znajdują się w domach dzieci (karta pracy).
• Teatrzyk kukiełkowy według tekstu I. R. Salach Światło.
• Wprowadzenie litery t: małej i wielkiej, drukowanej i pisanej.
• Oglądanie obrazka przedstawiającego współczesną kuchnię. Wskazywanie i nazywanie znajdujących się tam urządzeń elektrycznych. Określanie, do czego służą (książka).
• Zabawa Urządzenia elektryczne.

Cele ogólne: zapoznanie ze sposobami oświetlania pomieszczeń dawniej i obecnie, poznanie litery t: małej i wielkiej, drukowanej i pisanej

Cele operacyjne: Dziecko wymienia sposoby oświetlania pomieszczeń dawniej i obecnie, rozpoznaje i nazywa literę t: małą i wielką, drukowaną i pisaną

Aktywność i działalność dziecka:

• Oglądanie obrazków. Przyklejanie obok nich zdjęć właściwych urządzeń elektrycznych (karta pracy).
• Zabawa rozwijająca koncentrację uwagi i umiejętność słuchania – Głuchy telefon.
• Zabawy przy piosence Domowe sprzęty elektryczne.

Cele ogólne: kształtowanie słuchu i pamięci muzycznej, rozwijanie sprawności manualnej

Cele operacyjne: śpiewa piosenkę i bawi się przy niej wykonuje pracę przestrzenną według instrukcji

Aktywność i działalność dziecka:

• Swobodne wypowiedzi dzieci na temat urządzeń elektrycznych.
• Wypowiedzi dzieci o tym, jak radzili sobie ludzie dawniej, gdy nie było pralek, lodówek… Łączenie liniami w pary zdjęć
  i rysunków urządzeń o takim samym przeznaczeniu, stosowanych dawniej i dziś. Kolorowanie rysunków (karta pracy).
• Słuchanie opowiadania I.R. Salach Ania pomaga mamusi.
• Otaczanie pętlami zdjęć tych urządzeń, których nazwy kończą się taką samą głoską (karta pracy).

Cele ogólne: rozwijanie mowy zachęcanie do przygotowywania prostych potraw

Cele operacyjne: odpowiada na pytania dotyczące utworu.

---

ZAMIERZENIA DYDAKTYCZNO-WYCHOWAWCZE październik 2017 (ROK SZKOLNY 2017/2018)

Temat 1: ,,Jesień w sadzie”

Cele ogólne:

1. Rozpoznawanie i nazywanie drzew owocowych oraz owoców;
2. zapoznanie z literą o: małą i wielką, drukowaną i pisaną;
3. rozwijanie sprawności fizycznej;
4. rozwijanie umiejętności liczenia;
5. rozwijanie umiejętności łączenia ze sobą różnorodnych materiałów;
6. zapoznanie z wyglądem sklepu z owocami;
7. rozwijanie umiejętności malowania;
8. zachęcanie do wymyślania i przestrzegania prawideł gry matematycznej;
9. zapoznanie z zapisem cyfrowym liczb 1 i 2;
10. zapoznanie ze sposobem wykonania sałatki owocowej;
11. rozwijanie mowy;
12. klasyfikowanie owoców ze względu na ich pochodzenie.

Temat 2: ,,Jesień na działce”

Cele ogólne:

13. Rozwijanie umiejętności obserwacji;
14. rozpoznawanie i nazywanie warzyw;
15. rozwijanie mowy;
16. zapoznanie z literą a;
17. rozwijanie sprawności fizycznej;
18. dostrzeganie rytmiczności dnia oraz następstwa czasowego;
19. rozwijanie poczucia rytmu;
20. określanie jadalnych części warzyw;
21. zapoznanie z zapisem cyfrowym liczby 3;
22. rozwijanie umiejętności wypowiadania się na temat utworu;
23. zachęcanie do podejmowania zabaw badawczych.

Temat 3: Nasze rodziny

Cele ogólne:

24. rozwijanie mowy i myślenia;
25. zapoznanie z literą m: małą i wielką, drukowaną i pisaną;
26. rozwijanie sprawności fizycznej;
27. określanie relacji między członkami rodziny;
28. usprawnianie narządów artykulacyjnych;
29. wyrabianie spostrzegawczości;
30. rozwijanie wrażliwości muzycznej;
31. rozwijanie zainteresowań domowymi czynnościami;
32. rozpoznawanie i nazywanie figur geometrycznych;
33. rozwijanie zainteresowania pracą rodziców;
34. zapoznanie z wpływem wiatru na środowisko przyrodnicze.

Temat 4: Nasi domowi ulubieńcy

Cele ogólne:

35. rozwijanie umiejętności wypowiadania się na podany temat;
36. stymulowanie rozwoju mowy;
37. zapoznanie z literą e: małą i wielką;
38. rozwijanie mowy;
39. rozwijanie sprawności manualnej;
40. umuzykalnienie dzieci;
41. porównywanie zbiorów równolicznych;
42. zapoznanie z cyfrą 4.