grupa 6-latków „Sówki”

Sówki mądre główki witają po wakacyjnej przerwie! Jesteśmy wypoczęci, pełni energii i gotowi na przedszkolne przygody.

Poznaliśmy już zasady obowiązujące w grupie i zgodziliśmy się ich przestrzegać.

W ciągu dnia mamy czas i miejsce na zabawę, naukę i wyjście do ogrodu przedszkolnego.

W ciągu roku planujemy wiele wycieczek. Będziemy brać udział w przedszkolnych uroczystościach, festynach i konkursach.

Z uśmiechem na twarzach i wiarą we własne możliwości sprostamy nowym, tegorocznym wyzwaniom.

Język angielski Grupa 6-latków
Słownictwo:
long – długi
short – krótki
caterpillar – gąsienica
dog – pies
cat – kot
sheep – owca
sun – słońce
yellow – żółty
blue – niebieski
green – zielony
red – czerwony
orange – pomarańczowy
purple – fioletowy
day – dzień
night – noc
moon – księżyc
teddy bear – miś
blanket – koc
jump – skakać
sleep – spać
hungry – głodny
monster – potwór
banana – banan
apple – jabłko
cherries – wiśnie
pear – gruszka
ice-cream – lody
cake – ciasto
Piosenki:
Sleepy Bear
Sleepy bear, sleepy bear
Can you see the moon?
Where’s your blanket?
It’s time to sleep
Good night!
Short Caterpillar
Caterpillar
I want to know
Are you long?
Or are you short?
I am short, I am short
Look at me – I am short!

Zamierzenia dydaktyczno-wychowawcze październik 2018

Tydzień 1 Idzie jesień… przez ogród i sad

Sad jesienią, Jesienna wyprawa, Poznajemy tajemnice owoców, Warzywa z targu, W przedszkolnej spiżarni

Tydzień 2 Idzie jesień… do zwierząt

Album o zwierzętach, Jak zwierzęta przygotowują się do zimy,Przygoda jeża, List od pani Jesieni, Wiewiórka i orzechy

Tydzień 3 Co z czego otrzymujemy

Moja mama, Z wizytą w hucie, cukrowni i mleczarni, Z czego mamy chleb, Znam surowce i produkty, Zabawy z prostokątem

Tydzień 4 Idzie jesień… z deszczem

Jesienne dźwięki, Woda i jej tajemnice, Pada, pada deszcz, Jesienny wiatr, Jesienne ubrania

Zamierzenia dydaktyczno-wychowawcze wrzesień 2018

Treści programowe: Tydzień pierwszy

Informacje o sobie

przedstawianie się, opisywanie swojego wyglądu
podawanie cech fizycznych swojego ciała: płeć, wiek, kolor oczu, włosów
podawanie wiadomości o sobie, dotyczących ulubionej zabawki, potrawy, ulubionego owocu, pojazdu itp.
określanie swoich zainteresowań.

Rozwój fizyczny

Nasze ciało

nazywanie części ciała
określanie swoich cech fizycznych: wzrost, wiek, kolor oczu, kolor włosów
porównywanie swojego wyglądu z wyglądem kolegów i koleżanek.

Higiena ciała i otoczenia

dbanie o higienę narządów zmysłów poprzez:

przebywanie w dobrze wywietrzonych, ogrzanych pomieszczeniach
zwracanie uwagi na odpowiednie oświetlenie
unikanie i nierobienie hałasu, mówienie umiarkowanym głosem, dostosowanym do sytuacji.

Sprawność ruchowa

rozumienie potrzeby dbania o prawidłową postawę ciała
uczestniczenie w swobodnych zabawach ruchowych
uczestniczenie w ćwiczeniach gimnastycznych.

Procesy poznawcze

Uwaga

skupianie uwagi na przedmiotach, treściach przekazywanych przez nauczyciela, kolegów.

Słownictwo

nazywanie stanów emocjonalnych: wesoły, smutny, zły, przestraszony…

Wypowiedzi ustne

formułowanie dłuższych wypowiedzi o ważnych sprawach
wypowiadanie się na temat wysłuchanych utworów literackich.

Początkowa nauka czytania i pisania

Słuch fonematyczny

wyodrębnianie zdań z wypowiedzi (liczenie zdań, układanie odpowiedniej liczby klocków itp.)
wyodrębnianie sylab ze słów
analiza i synteza sylabowa nazw obrazków.

Elementy matematyki

Orientacja przestrzenna

nazywanie części ciała
ustalanie położenia obiektów względem własnej osoby
określanie położenia przedmiotów względem innych przedmiotów.

Liczenie

Treści programowe: Tydzień drugi

Koledzy, grupa przedszkolna

Dziecięce relacje

przestrzeganie ustalonych umów i zasad obowiązujących w przedszkolu.

Współdziałanie w grupie

uczestniczenie we wspólnych zabawach organizowanych przez nauczyciela (z elementami zespołowego współzawodnictwa).

Komunikowanie się w grupie

dzielenie się wrażeniami, spostrzeżeniami z obserwacji danego zdarzenia, danej sytuacji
poznawanie zasad zgodnej komunikacji (np. nieprzerywanie wypowiedzi innych, niepodnoszenie głosu w przypadku różnicy zdań, patrzenie w kierunku rozmówcy itp.).

Dbałość o porządek i wystrój sali

wypełnianie obowiązków związanych z pełnieniem roli dyżurnego.

Procesy poznawcze

Spostrzeganie wzrokowe

wyszukiwanie takich samych przedmiotów, obrazków
wyszukiwanie takich samych symboli graficznych – figur, liter, cyfr.

Aktywność językowa

Ćwiczenia narządów artykulacyjnych

uczestniczenie w ćwiczeniach narządów artykulacyjnych, z wykorzystaniem głosek, sylab i krótkich tekstów.

Poprawność gramatyczna wypowiedzi

stosowanie przyimków, określanie położenia przedmiotów w przestrzeni.

Wzajemna komunikacja

odbieranie i przekazywanie informacji, emocji, uczuć.

Początkowa nauka czytania i pisania

Słuch fonematyczny

wyodrębnianie zdań z wypowiedzi (liczenie zdań, układanie odpowiedniej liczby klocków itp.)
wyodrębnianie sylab ze słów
analiza i synteza sylabowa nazw obrazków.

Przygotowanie do czytania

czytanie całościowe nazw umieszczonych w sali
układanie swojego imienia z liter, według wzoru, a potem – bez wzoru.

Przygotowanie do pisania

rozwijanie sprawności ruchowej
rozwijanie sprawności manualnej poprzez uczestnictwo w zabawach (np. z zastosowaniem klamerek, spinaczy) oraz poprzez podejmowanie działalności plastycznej
wykonywanie ćwiczeń grafomotorycznych
prawidłowe gospodarowanie przestrzenią kartki (ograniczenie przestrzenne).

Treści programowe: Tydzień trzeci

Bezpieczeństwo

Dbałość o bezpieczeństwo

poznawanie zasad ruchu drogowego w celu bezpiecznego poruszania się po ulicach (pod opieką osoby dorosłej)
zachowanie czujności w sytuacjach, które mogą stanowić zagrożenie
poznawanie numerów alarmowych: 999, 998, 997 i 112.

W świecie techniki

Środki transportu i ruch drogowy

poznawanie wybranych znaków drogowych
poznawanie samochodów specjalistycznych: straży pożarnej, policji, karetki pogotowia; poznawanie numerów telefonicznych do tych instytucji.

Procesy poznawcze

Spostrzeganie wzrokowe

wyszukiwanie takich samych przedmiotów, obrazków
wyszukiwanie takich samych symboli graficznych – figur, liter, cyfr.

Aktywność językowa

Ćwiczenia narządów artykulacyjnych

uczestniczenie w ćwiczeniach narządów artykulacyjnych, z wykorzystaniem głosek, sylab i krótkich tekstów.

Poprawność gramatyczna wypowiedzi

stosowanie przyimków, określanie położenia przedmiotów w przestrzeni.

Wzajemna komunikacja

odbieranie i przekazywanie informacji, emocji, uczuć.

Początkowa nauka czytania i pisania

Słuch fonematyczny

wyodrębnianie zdań z wypowiedzi (liczenie zdań, układanie odpowiedniej liczby klocków itp.)
wyodrębnianie sylab ze słów
analiza i synteza sylabowa nazw obrazków.

Przygotowanie do czytania

czytanie całościowe nazw umieszczonych w sali
układanie swojego imienia z liter, według wzoru, a potem – bez wzoru.

Przygotowanie do pisania

rozwijanie sprawności ruchowej
rozwijanie sprawności manualnej poprzez uczestnictwo w zabawach (np. z zastosowaniem klamerek, spinaczy) oraz poprzez podejmowanie działalności plastycznej
wykonywanie ćwiczeń grafomotorycznych
prawidłowe gospodarowanie przestrzenią kartki (ograniczenie przestrzenne).

Zamierzenia dydaktyczno-wychowawcze czerwiec 2018

Tematy:

Dziecięce przyjaźnie:

rozwijanie mowy i myślenia,
umuzykalnianie,
rozwijanie poczucia rytmu podczas gry na instrumentach perkusyjnych,
rozwijanie umiejętności wypowiadania się na określony temat,
rozwijanie sprawności manualnej i inwencji twórczej,
ćwiczenia w liczeniu i tworzeniu zbiorów,
rozwijanie aktywności twórczej,
zachęcanie do wspólnej zabawy z młodszymi dziećmi.

2. Na naszym podwórku:

rozwijanie umiejętności wokalnych,
rozwijanie zainteresowania przyrodą nieożywioną,
rozwijanie umiejętności dodawania i odejmowania w zakresie dziesięciu,
rozwijanie mowy,
rozwijanie sprawności manualnej,
zwracanie uwagi na niebezpieczeństwa grożące na placu zabaw.

3. Wkrótce wakacje:

rozwijanie mowy i logicznego myślenia,
zapoznanie z różnymi środkami komunikacji:lądowej, powietrznej i wodnej,
rozwijanie sprawności manualnej,
rozwijanie umiejętności wyrażania muzyki ruchem.

Zamierzenia dydaktyczno-wychowawcze maj 2018

Tematyka tygodnia: Muzyka jest wszędzie

umuzykalnienie dzieci, rozwijanie poczucia rytmu
słuchanie muzyki; przedstawia nie i kojarzenie obrazów w wyobraźni
odejmowanie na konkretach
rozpoznawanie różnorodnych dźwięków; uświadomienie szkodliwości hałasu
rozwijanie umiejętności dodawania i odejmowania w zakresie 10
rozwijanie płynności ruchów ręki podczas malowania postaci ludzkiej
rozwijanie mowy, sprawności manualnej
stwarzanie okazji do słuchania piosenek na żywo

Tematyka tygodnia: Polska – mój dom

rozwijanie mowy i logicznego myślenia
zapoznanie z różnymi rodzajami domów
zapoznanie z charakterystycznymi miejscami danej miejscowości
zachęcanie do poznawania piosenek ludowych i ich wspólnego śpiewania
zapoznanie z symbolami narodowymi
rozwijanie sprawności manualnej i inwencji twórczej
rozwijanie umiejętności przeliczania oraz dodawania i odejmowania w zakresie określonego zbioru
zapoznanie z legendą związaną z Warszawą
zrozumienie znaczenia przynależności Polski do Unii Europejskiej

Tematyka tygodnia: Łąka i jej mieszkańcy

zapoznanie ze sposobem przystosowania się zwierząt do życia w danym otoczeniu
rozwijanie sprawności manualnej, mowy
rozwijanie umiejętności liczenia
rozwijanie poczucia rytmu i umuzykalnienie
poznanie monet o różnych nominałach i banknotu o nominale 10 zł
rozpoznawanie roślin i zwierząt żyjących na łące; zachęcanie do wnikliwej obserwacji przyrody

Tematyka tygodnia: Święto rodziców

zachęcanie do przygotowania niespodzianek dla mamy i taty
umuzykalnienie i rozwijanie poczucia rytmu
rozwijanie sprawności manualnej
posługiwanie się nazwami miesięcy, pór roku i dni tygodnia
rozwijanie umiejętności dodawania i odejmowania w zakresie określonego zbioru
uczestniczenie dzieci w przygotowaniach uroczystości rodzinnej; prezentowanie własnych możliwości i umiejętności

Zamierzenia dydaktyczno-wychowawcze kwiecień 2018

I Kwiecień – tydzień pierwszy. Wiosna na wsi.

Poznajemy przyrodę

poznawanie dorosłych i młodych zwierząt hodowanych na wsi
nazywanie domów zwierząt, sposobów poruszania się zwierząt, odżywiania
wyjaśnienie znaczenia hodowli zwierząt dla ludzi.

II Kwiecień – tydzień drugi. Dbamy o Ziemię.

Poznajemy przyrodę

nieniszczenie roślin, np. niełamanie gałęzi drzew
wyrzucanie śmieci do kosza
sprzątanie placu zabaw, np. w czasie Dnia Ziemi
sadzenie drzew, kwiatów i dbanie o nie, niedeptanie trawników, klombów z kwiatami
szanowanie wody, niemarnowanie jej
wyjaśnianie określeń: kwiaty chronione, zwierzęta chronione
poznawanie przedstawicieli ginących ptaków
oczyszczanie wody
zakładanie ﬁltrów na kominy fabryczne
karanie za łamanie praw przyrody.

III Kwiecień – tydzień trzeci. Teatr.

W świecie sztuki. Teatr

oglądanie przedstawień teatralnych dla dzieci, w przedszkolu i w teatrze
poznawanie wystroju teatru (kasa, widownia, scena, kurtyna) oraz ludzi tam pracujących (aktor, reżyser, scenograf)
przestrzeganie zasad właściwego zachowania się – odszukiwanie w oglądanych utworach uniwersalnych wartości, takich jak: dobro, piękno, sprawiedliwość, prawda
umiejętne posługiwanie się rekwizytami
przygotowanie kącika teatralnego
wzbogacenie kącika w stroje, maski; wspólne wykonywanie pacynek, kukiełek, sylwet (do teatrzyku cieni).

IV Kwiecień – tydzień czwarty. Jestem Polakiem i Europejczykiem

Nasza miejscowość, nasz region

nazywanie swojej miejscowości, poznawanie jej historii, ważniejszych zabytków i miejsc
poznawanie legend, opowieści związanych ze swoją miejscowością, swoim regionem
tworzenie planu osiedla, swojej miejscowości
zorganizowanie kącika regionalnego, wzbogacanie go o eksponaty wykonane w przedszkolu i przyniesione z domu
słuchanie nagrań zespołów ludowych ze swojego regionu, poznanie przyśpiewek, obrzędów, tańców, gwary
wykonanie albumu o swojej miejscowości, swoim regionie.

Uczymy się czytać

rozpoznawanie liter drukowanych – małych i wielkich
czytanie krótkich, ilustrowanych tekstów.

Nasza edukacja matematyczna

porównywanie schematu własnego ciała ze schematem ciała innej osoby.
klasyfikowanie przedmiotów pod względem jednej cechy lub kilku cech wspólnych.
rozpoznawanie cyfr
rozwiązywanie zadań tekstowych na temat znanych dzieciom sytuacji ; stosowanie metody symulacyjnej.

Zamierzenia dydaktyczno-wychowawcze marzec 2018

Tematyka tygodnia: Zwierzęta na świecie

uwrażliwienie dzieci na losy zwierząt
rozwijanie sprawności fizycznej
zapoznanie z literą z: małą i wielką, drukowaną i pisaną
czytanie wyrazów o prostej budowie fonetycznej.
poszerzanie wiadomości o zwierzętach
rozwijanie umiejętności liczenia
rozwijanie mowy, rozpoznawanie i nazywanie wybranych zwierząt, ciekawostki o zwierzętach
rozwijanie sprawności manualnej
umuzykalnianie dzieci
zapoznanie z zapisem cyfrowym liczby 9

Tematyka tygodnia: Czy żyły dinozaury?

rozwijanie mowy,
poznanie właściwości węgla kamiennego i soli kamiennej
rozwijanie sprawności fizycznej
zapoznanie z literą u: małą i wielką, drukowaną i pisaną
czytanie wyrazów o prostej budowie fonetycznej
rozwijanie umiejętności liczenia na zbiorach zastępczych
rozwijanie sprawności manualnej
rozwijanie umiejętności dodawania i odejmowania
budzenie zainteresowania przyrodą nieożywioną

Tematyka tygodnia: Nadchodzi wiosna

rozwijanie pamięci słuchowej, wymienianie oznak zbliżającej się wiosny
rozwijanie sprawności fizycznej
zapoznanie z literą c: małą i wielką, drukowaną i pisaną
czytanie wyrazów o prostej budowie fonetycznej
zapoznanie z kalendarzem pogody
kształtowanie pojęcia liczby 9
rozwijanie umiejętności wokalnych
zapoznanie z zapisem cyfrowym liczby 10
zrozumienie konieczności robienia wiosennych porządków
Tematyka tygodnia: Nadeszła wiosna
rozwijanie mowy, wypowiadanie się na temat powrotu ptaków
rozwijanie sprawności manualnej
zapoznanie z literą ł: małą i wielką, drukowaną i pisaną
czytanie wyrazów o prostej budowie fonetycznej
wykazywanie się wiedzą na temat zwierząt, poznanie etapów rozwoju motyla
rozwijanie umiejętności dodawania i odejmowania
rozwijanie umiejętności wokalnych
rozwijanie sprawności fizycznej
zachęcanie do obserwowania przyrody
porównywanie pojemności różnych naczyń

Zamierzenia dydaktyczno-wychowawcze luty 2018

Temat 1: Zimowe zabawy

Cele ogólne:

rozpoznawanie i nazywanie litery g: małej i wielkiej, drukowanej i pisanej, pisanie litery g, G
czytanie sylab, wyrazów, tekstów z poznanymi literami, dzielenie nazw obrazków na sylaby i na głoski
rysowanie po śladach, bez odrywania kredki od kartki
kolorowanie pola według wzoru
wypowiadanie się na temat opowiadania S. Karaszewskiego Troje dzieci na sankach
rozwiązywanie zagadek o charakterystycznych cechach zimy
uczestniczenie w zabawach ruchowych: orientacyjno-porządkowych, dużych grup mięśniowych, ramion i tułowia, bieżnych, z elementem czworakowania,

układanie rymów do podanych słów
wyrażanie muzyki ruchem

dopowiadanie zakończenia historyjek
uzupełnianie zdań wypowiadanych przez nauczyciela – dopowiadanie brakujących słów
rozwiązywanie na konkretach zadań tekstowych na dodawanie
wykonywanie portretu śniegowego bałwanka techniką stemplowania
śpiewanie piosenki Buch w śnieżny puch
dodawanie w zakresie 7
dzielenie nazw obrazków na głoski
wypowiadanie się na temat sportów zimowych
uczestniczenie w zabawach na śniegu, na placu przedszkolnym.

Temat 2 : Tak mija nam czas

Cele ogólne:

rozpoznawanie i nazywanie litery w, pisanie litery w, W
czytanie sylab, wyrazów
uczestniczenie w zabawach ruchowych:orientacyjno-porządkowych, tułowia, zręczności,z elementem podskoków, równowagi
wymienianie nazw miesięcy
podawanie daty swoich urodzin
wymienianie kilku przysłów związanych z miesiącami
rysowanie szlaczków
dzielenie nazw obrazków na głoski
uczestniczenie w ćwiczeniach gimnastycznych z użyciem lasek gimnastycznych
rozróżnianie zdań – prawdziwych i fałszywych
dodawanie i odejmowanie w zakresie 7
wymienianie nazw dni tygodnia
określanie kierunków względem siebie
wymienianie nazw pór dnia
rozpoznawanie i nazywanie cyfry 8
określanie wysokości dźwięków
czytanie całościowo wyrazów: zegar, zegarek
określanie różnic pomiędzy podobnie brzmiącymi słowami
układanie puzzli
stosowanie słów: przeszłość, teraźniejszość, przyszłość
wymienianie nazw zawodów– starych, już zanikających, i nowych, powstałych niedawno
wykonywanie pracy na temat zawodu, jaki chciałoby wykonywać, gdy dorośnie (techniką wycinanki).

Temat 3 : Czy jesteśmy sami w kosmosie?

Cele ogólne:

rozpoznawanie i nazywanie litery p
pisanie litery p, P
wymienianie planet Układu Słonecznego
przeliczanie i dodawanie w zakresie 8
wymyślanie w parze z innym dzieckiem języka, którym porozumiewają się kosmici
rysowanie obiema rękami wzory podane przez nauczyciela
rozpoznawanie kierunku linii melodycznej
uczestniczenie w zabawach z elementem dramy
lepienie ufoludka z plasteliny.

Zamierzenia dydaktyczno-wychowawcze styczeń 2018

TEMAT 1.”W krainie baśni”

Dziecko:

rozpoznaje i nazywa literę s: małą i wielką, drukowaną i pisaną, próbuje pisać litery s, S
czyta sylaby, wyrazy, prosty tekst z poznanymi literami
wypowiada się na temat swoich ulubionych książeczek
rysuje szlaczki
dzieli słowa na głoski
rozpoznaje i nazywa bohaterów baśni
wymyśla i prowadzi z kolegą dialogi kończące rozmowy między postaciami baśniowymi
wykonuje własną książeczkę
wykonuje powierzone zadania
śpiewa piosenki
rozpoznaje piosenki po melodii nuconej przez nauczyciela
wymienia nazwy dni tygodnia
określa, którym dniem tygodnia jest dany dzień
stosuje i nazywa znaki: <, >, =
czyta tekst wyrazowo-obrazkowy
dzieli nazwy obrazków na sylaby i na głoski
zna zasady korzystania z książek

TEMAT 2: „Zimowe potrzeby ptaków”

Dziecko:

rozpoznaje i nazywa literę n: małą i wielką, drukowaną i pisaną, próbuje pisać litery n, N
czyta sylaby, wyrazy, prosty tekst z poznanymi literami
rozpoznaje i nazywa wybrane ptaki
dokarmia ptaki
czyta całościowo wyrazy: gil, gawron, sikora, wróbel
układa zdania z nazwami ptaków
uczestniczy w ćwiczeniach i zabawach ruchowych
wie, do czego służy paśnik
rozwiązuje zagadki o ptakach
dzieli nazwy ptaków na sylaby i na głoski
kończy zdania, dopowiadając rymujące się z nimi słowa rytmicznie klaszcze

naśladuje głosy ptaków
omawia wygląd ptaków – bez podawania ich nazw
tworzy słowa, łącząc pierwsze głoski z nazw obrazków
dzieli nazwy obrazków na głoski, określa ich liczbę w nazwach
wskazuje siedem różnic pomiędzy obrazkami
układa obrazki historyjki według kolejności zdarzeń
tworzy z kolegami łańcuszek skojarzeń do słowa ptaki
tworzy zbiory na podstawie jednej cechy – rodzaju

TEMAT 3: „Nasze babcie nasi dziadkowie”

Dziecko:

rozpoznaje i nazywa literę b: małą i wielką, drukowaną i pisaną, próbuje pisać litery b, B
czyta sylaby, wyrazy, prosty tekst z poznanymi literami
wspólnie wykonuje album „Nasi dziadkowie”
tworzy listę atrybutów: Jaka jest moja babcia? Jaki jest mój dziadek?
ocenia zachowania dzieci przedstawionych na obrazkach względem babci i dziadka
wykonuje drzewo genealogiczne swojej rodziny
dostrzega rytm w serii ruchów i go kontynuuje
wymienia właściwości magnesu
dodaje na konkretach w zakresie 7
czyta tekst wyrazowo-obrazkowy
wskazuje pary obrazków przedstawiających przeciwieństwa
mówi rymowankę z jednoczesnym rysowaniem po konturach serduszek
dzieli nazwy obrazków na sylaby i na głoski
segreguje obrazki na te, które przedstawiają to, co pasuje do babci i to, co pasuje do dziadka
uczestniczy w spotkaniu z babciami i dziadkami

Zamierzenia dydaktyczno-wychowawcze grudzień 2017

Temat 1: Co robić w taki smutny dzień?

Cele ogólne:

Poznanie litery l: małej i wielkiej, drukowanej i pisanej;
Zachęcanie do wykonywania deserów;
Rozwijanie zainteresowania przyrodą nieożywioną;
Rozwijanie umiejętności liczenia;
Rozwijanie poczucia rytmu;
Klasyﬁkowanie ﬁgur geometrycznych ze względu na ich wielkość;
Zintegrowanie się z innymi dziećmi;
Wspomaganie rozwoju emocjonalnego;
Rozwijanie sprawności manualnej.

Temat 2 : Nadeszła Zima

Cele ogólne:

poznanie litery y: małej, drukowanej i pisanej
poznawanie wybranych właściwości ﬁzycznych śniegu
rozwijanie orientacji przestrzennej
rozwijanie słuchu fonematycznego
zachęcanie do zabaw na świeżym powietrzu
kształtowanie pojęcia liczby 0 w aspekcie kardynalnym
rozwijanie wyobraźni i inwencji twórczej
rozwijanie umiejętności wokalnych
poznawanie wybranych drzew iglastych

Temat 3 : Święta tuż , tuż….

Cele ogólne:

poznanie litery r: małej i wielkiej, drukowanej i pisanej
rozwijanie umiejętności klasyﬁkowania
zapoznanie z wyglądem świątecznego stołu
rozwijanie umiejętności manualnych
utrwalenie swojego adresu
rozwijanie poczucia bycia współgospodarzem sali

Zamierzenia dydaktyczno-wychowawcze listopad 2017