grupa 6-latków „Sówki”

Sówki mądre główki, witają po wakacyjnej przerwie!

Jesteśmy wypoczęci, pełni energii i gotowi na przedszkolne przygody.

Poznaliśmy już zasady obowiązujące w grupie i zgodziliśmy się ich przestrzegać.

W ciągu dnia mamy czas i miejsce na zabawę, naukę i wyjście do ogrodu przedszkolnego.

W ciągu roku planujemy wiele wycieczek. Będziemy brać udział w przedszkolnych uroczystościach, festynach i konkursach.

Z uśmiechem na twarzach i wiarą we własne możliwości sprostamy nowym, tegorocznym wyzwaniom.

---

ZAMIERZENIA DYDAKTYCZNO- WYCHOWAWCZE LUTY 2019

1. Wzbogacenie wiedzy na temat teatru.
2. Utrwalanie zasad zachowania obowiązujących podczas wizyty w teatrze.
3. Utrwalanie dodawania i odejmowania w zakresie 9;.
4. Wzbogacenie wiedzy na temat budowy książki;
5. Poznawanie znaczenia nowych słów: dźwięk, muzyka, orkiestra, dyrygent, batuta;
6. Poznawanie dawnych i nowoczesnych urządzeń służących do rejestrowania i odtwarzania muzyki,
7. Muzykowanie na wybranych instrumentach, rozwijanie poczucia rytmu i inwencji twórczej,
8. Wzbogacanie wiadomości na temat wielkiego polskiego kompozytora – Fryderyka Chopina
9. Odkrywanie litery g, w, p,: małej, wielkiej, drukowanej, pisanej; rozpoznawanie i nazywanie poznanych;
10. Poznanie cyfry 9;
11. Poznawanie obiektów i zjawisk występujących w kosmosie, wyglądu i nazw planet Układu Słonecznego;
12. Utrwalanie kolejności występowania planet w Układzie Słonecznym;
13. Budzenie zainteresowania podejmowania prób samodzielnego czytania i pisania;
14. Zapoznanie z podstawowymi zasadami związanymi z higieną;
15. Poznanie różnych zawodów;
16. Zapoznanie z nowymi technikami wykonywania prac plastycznych takich jak: Wydzieranka, stemplowanie, malowanie palcami;
17. Próby samodzielnego konstruowania gry planszowej;
18. Poznawanie właściwości fizycznych niektórych substancji;
19. Przybliżanie sylwetki wielkiego polskiego astronoma – Mikołaja Kopernika;
20. Wzbogacanie wiadomości na temat gwiazd, poznawanie nazw wybranych gwiazdozbiorów;
21. Wzbogacanie wiadomości na temat polskich pieniędzy;
22. wzbogacenie wiedzy na temat polskich pieniędzy: historii i sposobu wytwarzania, porównywanie sposobu wytwarzania pieniędzy dawniej i obecnie.

---

ZAMIERZENIA DYDAKTYCZNO- WYCHOWAWCZE STYCZEŃ 2019

1. Zapoznanie z pokrewieństwem pomiędzy członkami rodziny ( np. babcia to mama mamy itp.),
2. Poznanie różnych zawodów;
3. Kultywowanie tradycji, zwyczajów rodzinnych związanych z świętami (np. Bożego Narodzenia, Wielkanocy);
4. Poznanie sposobów odmierzania czasu stosowanych dawniej i dziś;
5. Utrwalenie nazw miesięcy oraz ich następstw;
6. Poznanie przedstawicieli ptaków zimujących w Polsce;
7. Poznanie ludzi różnych ras i skąd pochodzą;
8. Zapoznanie literek : s, n, b,
9. Zapoznanie cyfry 7, 8 i utrwalenie poznanych dotychczas cyfr, oraz znaków”+” , „=”;
10. Budzenie zainteresowania podejmowania prób samodzielnego czytania i pisania,
11. Zapoznanie z podstawowymi zasadami związanymi z higieną,
12. Poznanie różnych zawodów;
13. Zapoznanie z nowymi technikami wykonywania prac plastycznych takich jak: Wydzieranka, stemplowanie, malowanie palcami;
14. Próby samodzielnego konstruowania gry planszowej;
15. Zapoznanie z dawnymi zabawami.

---

ZAMIERZENIA DYDAKTYCZNO- WYCHOWAWCZE LISTOPAD 2018

1. Zapoznanie z pokrewieństwem pomiędzy członkami rodziny ( np. babcia to mama mamy itp.),
2. Poznanie zawodów,
3. Rozpoznawanie różnych odgłosów,
4. Rozpoznawanie i utrwalenie dotychczas poznanych figur geometrycznych,
5. Zapoznanie nowych i przypomnienie dotychczas poznanych urządzeń gospodarstwa domowego,
6. Zapoznanie ze sposobami ochrony przed atakami zwierząt np. psa,
7. Zapoznanie z prawami dziecka,
8. Zapoznanie literek : i, t, d,
9. Zapoznanie cyfry 4, 5, 0 i utrwalenie poznanych dotychczas cyfr,
10. Budzenie zainteresowania podejmowania prób samodzielnego czytania i pisania,
11. Zapoznanie z podstawowymi zasadami związanymi z higieną,
12. Zapoznanie z zasadami bezpieczeństwa i uświadomienie zagrożeń wynikających, z :Niewłaściwego zachowania się względem zwierząt;Kontaktów z nieznajomymi;Samodzielnego spożywania leków; Samodzielnego stosowania środków chemicznych.

13. Zapoznanie z nowymi technikami wykonywania prac plastycznych takich jak:Wydzieranka, stemplowanie.

---

Język angielski Grupa 6-latków
Słownictwo:
long – długi
short – krótki
caterpillar – gąsienica
dog – pies
cat – kot
sheep – owca
sun – słońce
yellow – żółty
blue – niebieski
green – zielony
red – czerwony
orange – pomarańczowy
purple – fioletowy
day – dzień
night – noc
moon – księżyc
teddy bear – miś
blanket – koc
jump – skakać
sleep – spać
hungry – głodny
monster – potwór
banana – banan
apple – jabłko
cherries – wiśnie
pear – gruszka
ice-cream – lody
cake – ciasto
Piosenki:
Sleepy Bear
Sleepy bear, sleepy bear
Can you see the moon?
Where’s your blanket?
It’s time to sleep
Good night!
Short Caterpillar
Caterpillar
I want to know
Are you long?
Or are you short?
I am short, I am short
Look at me – I am short!

---

Zamierzenia dydaktyczno-wychowawcze październik 2018

Tydzień 1   Idzie jesień… przez ogród i sad

Sad jesienią, Jesienna wyprawa, Poznajemy tajemnice owoców, Warzywa z targu, W przedszkolnej spiżarni

Tydzień 2    Idzie jesień… do zwierząt

Album o zwierzętach, Jak zwierzęta przygotowują się do zimy,Przygoda jeża, List od pani Jesieni, Wiewiórka i orzechy

Tydzień 3    Co z czego otrzymujemy

Moja mama, Z wizytą w hucie, cukrowni i mleczarni, Z czego mamy chleb, Znam surowce i produkty, Zabawy z prostokątem

Tydzień 4    Idzie jesień… z deszczem

Jesienne dźwięki, Woda i jej tajemnice, Pada, pada deszcz, Jesienny wiatr, Jesienne ubrania

---

 

Zamierzenia dydaktyczno-wychowawcze wrzesień 2018 (ROK SZKOLNY 2018/2019)

Treści programowe: Tydzień pierwszy Informacje o sobie przedstawianie się, opisywanie swojego wyglądu podawanie cech fizycznych swojego ciała: płeć, wiek, kolor oczu, włosów podawanie wiadomości o sobie, dotyczących ulubionej zabawki, potrawy, ulubionego owocu, pojazdu itp. określanie swoich zainteresowań. Rozwój fizyczny Nasze ciało nazywanie części ciała określanie swoich cech fizycznych: wzrost, wiek, kolor oczu, kolor włosów porównywanie swojego wyglądu z wyglądem kolegów i koleżanek. Higiena ciała i otoczenia dbanie o higienę narządów zmysłów poprzez: przebywanie w dobrze wywietrzonych, ogrzanych pomieszczeniach zwracanie uwagi na odpowiednie oświetlenie unikanie i nierobienie hałasu, mówienie umiarkowanym głosem, dostosowanym do sytuacji. Sprawność ruchowa rozumienie potrzeby dbania o prawidłową postawę ciała uczestniczenie w swobodnych zabawach ruchowych uczestniczenie w ćwiczeniach gimnastycznych. Procesy poznawcze Uwaga skupianie uwagi na przedmiotach, treściach przekazywanych przez nauczyciela, kolegów. Słownictwo nazywanie stanów emocjonalnych: wesoły, smutny, zły, przestraszony… Wypowiedzi ustne formułowanie dłuższych wypowiedzi o ważnych sprawach wypowiadanie się na temat wysłuchanych utworów literackich. Początkowa nauka czytania i pisania Słuch fonematyczny wyodrębnianie zdań z wypowiedzi (liczenie zdań, układanie odpowiedniej liczby klocków itp.) wyodrębnianie sylab ze słów analiza i synteza sylabowa nazw obrazków. Elementy matematyki Orientacja przestrzenna nazywanie części ciała ustalanie położenia obiektów względem własnej osoby określanie położenia przedmiotów względem innych przedmiotów. Liczenie

Treści programowe: Tydzień drugi Koledzy, grupa przedszkolna Dziecięce relacje przestrzeganie ustalonych umów i zasad obowiązujących w przedszkolu. Współdziałanie w grupie uczestniczenie we wspólnych zabawach organizowanych przez nauczyciela (z elementami zespołowego współzawodnictwa). Komunikowanie się w grupie dzielenie się wrażeniami, spostrzeżeniami z obserwacji danego zdarzenia, danej sytuacji poznawanie zasad zgodnej komunikacji (np. nieprzerywanie wypowiedzi innych, niepodnoszenie głosu w przypadku różnicy zdań, patrzenie w kierunku rozmówcy itp.). Dbałość o porządek i wystrój sali wypełnianie obowiązków związanych z pełnieniem roli dyżurnego. Procesy poznawcze Spostrzeganie wzrokowe wyszukiwanie takich samych przedmiotów, obrazków wyszukiwanie takich samych symboli graficznych – figur, liter, cyfr. Aktywność językowa Ćwiczenia narządów artykulacyjnych uczestniczenie w ćwiczeniach narządów artykulacyjnych, z wykorzystaniem głosek, sylab i krótkich tekstów. Poprawność gramatyczna wypowiedzi stosowanie przyimków, określanie położenia przedmiotów w przestrzeni. Wzajemna komunikacja odbieranie i przekazywanie informacji, emocji, uczuć. Początkowa nauka czytania i pisania Słuch fonematyczny wyodrębnianie zdań z wypowiedzi (liczenie zdań, układanie odpowiedniej liczby klocków itp.) wyodrębnianie sylab ze słów analiza i synteza sylabowa nazw obrazków. Przygotowanie do czytania czytanie całościowe nazw umieszczonych w sali układanie swojego imienia z liter, według wzoru, a potem – bez wzoru. Przygotowanie do pisania rozwijanie sprawności ruchowej rozwijanie sprawności manualnej poprzez uczestnictwo w zabawach (np. z zastosowaniem klamerek, spinaczy) oraz poprzez podejmowanie działalności plastycznej wykonywanie ćwiczeń grafomotorycznych prawidłowe gospodarowanie przestrzenią kartki (ograniczenie przestrzenne).

Treści programowe: Tydzień trzeci Bezpieczeństwo Dbałość o bezpieczeństwo poznawanie zasad ruchu drogowego w celu bezpiecznego poruszania się po ulicach (pod opieką osoby dorosłej) zachowanie czujności w sytuacjach, które mogą stanowić zagrożenie poznawanie numerów alarmowych: 999, 998, 997 i 112. W świecie techniki Środki transportu i ruch drogowy poznawanie wybranych znaków drogowych poznawanie samochodów specjalistycznych: straży pożarnej, policji, karetki pogotowia; poznawanie numerów telefonicznych do tych instytucji. Procesy poznawcze Spostrzeganie wzrokowe wyszukiwanie takich samych przedmiotów, obrazków wyszukiwanie takich samych symboli graficznych – figur, liter, cyfr. Aktywność językowa Ćwiczenia narządów artykulacyjnych uczestniczenie w ćwiczeniach narządów artykulacyjnych, z wykorzystaniem głosek, sylab i krótkich tekstów. Poprawność gramatyczna wypowiedzi stosowanie przyimków, określanie położenia przedmiotów w przestrzeni. Wzajemna komunikacja odbieranie i przekazywanie informacji, emocji, uczuć. Początkowa nauka czytania i pisania Słuch fonematyczny wyodrębnianie zdań z wypowiedzi (liczenie zdań, układanie odpowiedniej liczby klocków itp.) wyodrębnianie sylab ze słów analiza i synteza sylabowa nazw obrazków. Przygotowanie do czytania czytanie całościowe nazw umieszczonych w sali układanie swojego imienia z liter, według wzoru, a potem – bez wzoru. Przygotowanie do pisania rozwijanie sprawności ruchowej rozwijanie sprawności manualnej poprzez uczestnictwo w zabawach (np. z zastosowaniem klamerek, spinaczy) oraz poprzez podejmowanie działalności plastycznej wykonywanie ćwiczeń grafomotorycznych prawidłowe gospodarowanie przestrzenią kartki (ograniczenie przestrzenne).

---

Zamierzenia dydaktyczno-wychowawcze czerwiec 2018

Tematy:

1. Dziecięce przyjaźnie:

• rozwijanie mowy i myślenia,
• umuzykalnianie,
• rozwijanie poczucia rytmu podczas gry na instrumentach perkusyjnych,
• rozwijanie umiejętności wypowiadania się na określony temat,
• rozwijanie sprawności manualnej i inwencji twórczej,
• ćwiczenia w liczeniu i tworzeniu zbiorów,
• rozwijanie aktywności twórczej,
• zachęcanie do wspólnej zabawy z młodszymi dziećmi.

        2. Na naszym podwórku:

• rozwijanie umiejętności wokalnych,
• rozwijanie zainteresowania przyrodą nieożywioną,
• rozwijanie umiejętności dodawania i odejmowania w zakresie dziesięciu,
• rozwijanie mowy,
• rozwijanie sprawności manualnej,
• zwracanie uwagi na niebezpieczeństwa grożące na placu zabaw.

      3. Wkrótce wakacje:

• rozwijanie mowy i logicznego myślenia,
• zapoznanie z różnymi środkami komunikacji:lądowej, powietrznej i wodnej,
• rozwijanie sprawności manualnej,
• rozwijanie umiejętności wyrażania muzyki ruchem.

 

• ---

Zamierzenia dydaktyczno-wychowawcze  maj 2018

Tematyka tygodnia: Muzyka jest wszędzie

• umuzykalnienie dzieci, rozwijanie poczucia rytmu
• słuchanie muzyki; przedstawia nie i kojarzenie obrazów w wyobraźni
• odejmowanie na konkretach
• rozpoznawanie różnorodnych dźwięków; uświadomienie szkodliwości hałasu
• rozwijanie umiejętności dodawania i odejmowania w zakresie 10
• rozwijanie płynności ruchów ręki podczas malowania postaci ludzkiej
• rozwijanie mowy, sprawności manualnej
• stwarzanie okazji do słuchania piosenek na żywo

Tematyka tygodnia: Polska – mój dom

• rozwijanie mowy i logicznego myślenia
• zapoznanie z różnymi rodzajami domów
• zapoznanie z charakterystycznymi miejscami danej miejscowości
• zachęcanie do poznawania piosenek ludowych i ich wspólnego śpiewania
• zapoznanie z symbolami narodowymi
• rozwijanie sprawności manualnej i inwencji twórczej
• rozwijanie umiejętności przeliczania oraz dodawania i odejmowania w zakresie określonego zbioru
• zapoznanie z legendą związaną z Warszawą
• zrozumienie znaczenia przynależności Polski do Unii Europejskiej

Tematyka tygodnia: Łąka i jej mieszkańcy

• zapoznanie ze sposobem przystosowania się zwierząt do życia w danym otoczeniu
• rozwijanie sprawności manualnej, mowy
• rozwijanie umiejętności liczenia
• rozwijanie poczucia rytmu i umuzykalnienie
• poznanie monet o różnych nominałach i banknotu o nominale 10 zł
• rozpoznawanie roślin i zwierząt żyjących na łące; zachęcanie do wnikliwej obserwacji przyrody

Tematyka tygodnia: Święto rodziców

• zachęcanie do przygotowania niespodzianek dla mamy i taty
• umuzykalnienie i rozwijanie poczucia rytmu
• rozwijanie sprawności manualnej
• posługiwanie się nazwami miesięcy, pór roku i dni tygodnia
• rozwijanie umiejętności dodawania i odejmowania w zakresie określonego zbioru
• uczestniczenie dzieci w przygotowaniach uroczystości rodzinnej; prezentowanie własnych możliwości i umiejętności

---

Zamierzenia dydaktyczno-wychowawcze kwiecień 2018

I Kwiecień – tydzień pierwszy. Wiosna na wsi.

Poznajemy przyrodę

• poznawanie dorosłych i młodych zwierząt hodowanych na wsi
• nazywanie domów zwierząt, sposobów poruszania się zwierząt, odżywiania
• wyjaśnienie znaczenia hodowli zwierząt dla ludzi.

II Kwiecień – tydzień drugi. Dbamy o Ziemię.

Poznajemy przyrodę

• nieniszczenie roślin, np. niełamanie gałęzi drzew
• wyrzucanie śmieci do kosza
• sprzątanie placu zabaw, np. w czasie Dnia Ziemi
• sadzenie drzew, kwiatów i dbanie o nie, niedeptanie trawników, klombów z kwiatami
• szanowanie wody, niemarnowanie jej
• wyjaśnianie określeń: kwiaty chronione, zwierzęta chronione
• poznawanie przedstawicieli ginących ptaków
• oczyszczanie wody
• zakładanie filtrów na kominy fabryczne
• karanie za łamanie praw przyrody.

III Kwiecień – tydzień trzeci. Teatr.

W świecie sztuki. Teatr

• oglądanie przedstawień teatralnych dla dzieci, w przedszkolu i w teatrze
• poznawanie wystroju teatru (kasa, widownia, scena, kurtyna) oraz ludzi tam pracujących (aktor, reżyser, scenograf)
• przestrzeganie zasad właściwego zachowania się – odszukiwanie w oglądanych utworach uniwersalnych wartości, takich jak: dobro, piękno, sprawiedliwość, prawda
• umiejętne posługiwanie się rekwizytami
• przygotowanie kącika teatralnego
• wzbogacenie kącika w stroje, maski; wspólne wykonywanie pacynek, kukiełek, sylwet (do teatrzyku cieni).

IV Kwiecień – tydzień czwarty. Jestem Polakiem i Europejczykiem

Nasza miejscowość, nasz region

• nazywanie swojej miejscowości, poznawanie jej historii, ważniejszych zabytków i miejsc
• poznawanie legend, opowieści związanych ze swoją miejscowością, swoim regionem
• tworzenie planu osiedla, swojej miejscowości
• zorganizowanie kącika regionalnego, wzbogacanie go o eksponaty wykonane w przedszkolu i przyniesione z domu
•  słuchanie nagrań zespołów ludowych ze swojego regionu, poznanie przyśpiewek, obrzędów, tańców, gwary
• wykonanie albumu o swojej miejscowości, swoim regionie.

Uczymy się czytać

• rozpoznawanie liter drukowanych – małych i wielkich
• czytanie krótkich, ilustrowanych tekstów.

Nasza edukacja matematyczna

• porównywanie schematu własnego ciała ze schematem ciała innej osoby.
•  klasyfikowanie przedmiotów pod względem jednej cechy lub kilku cech wspólnych.
• rozpoznawanie cyfr
• rozwiązywanie zadań tekstowych na temat znanych dzieciom sytuacji ; stosowanie metody symulacyjnej.

---

Zamierzenia dydaktyczno-wychowawcze  marzec 2018

Tematyka tygodnia: Zwierzęta na świecie

• uwrażliwienie dzieci na losy zwierząt
• rozwijanie sprawności fizycznej
•  zapoznanie z literą z: małą i wielką, drukowaną i pisaną
• czytanie wyrazów o prostej budowie fonetycznej.
• poszerzanie wiadomości o zwierzętach
• rozwijanie umiejętności liczenia
• rozwijanie mowy, rozpoznawanie i nazywanie wybranych zwierząt, ciekawostki o zwierzętach
• rozwijanie sprawności manualnej
• umuzykalnianie dzieci
•  zapoznanie z zapisem cyfrowym liczby 9

Tematyka tygodnia: Czy żyły dinozaury?

• rozwijanie mowy,
• poznanie właściwości węgla kamiennego i soli kamiennej
•  rozwijanie sprawności fizycznej
• zapoznanie z literą u: małą i wielką, drukowaną i pisaną
• czytanie wyrazów o prostej budowie fonetycznej
• rozwijanie umiejętności liczenia na zbiorach zastępczych
• rozwijanie sprawności manualnej
•  rozwijanie umiejętności dodawania i odejmowania
• budzenie zainteresowania przyrodą nieożywioną

Tematyka tygodnia: Nadchodzi wiosna

• rozwijanie pamięci słuchowej, wymienianie oznak zbliżającej się wiosny
• rozwijanie sprawności fizycznej
• zapoznanie z literą c: małą i wielką, drukowaną i pisaną
• czytanie wyrazów o prostej budowie fonetycznej
• zapoznanie z kalendarzem pogody
•  kształtowanie pojęcia liczby 9
• rozwijanie umiejętności wokalnych
• zapoznanie z zapisem cyfrowym liczby 10
• zrozumienie konieczności robienia wiosennych porządków
• Tematyka tygodnia: Nadeszła wiosna
• rozwijanie mowy, wypowiadanie się na temat powrotu ptaków
• rozwijanie sprawności manualnej
• zapoznanie z literą ł: małą i wielką, drukowaną i pisaną
• czytanie wyrazów o prostej budowie fonetycznej
•  wykazywanie się wiedzą na temat zwierząt, poznanie etapów rozwoju motyla
• rozwijanie umiejętności dodawania i odejmowania
• rozwijanie umiejętności wokalnych
•  rozwijanie sprawności fizycznej
• zachęcanie do obserwowania przyrody
• porównywanie pojemności różnych naczyń

---

Zamierzenia dydaktyczno-wychowawcze luty 2018

Temat 1: Zimowe zabawy

Cele ogólne:

• rozpoznawanie i nazywanie litery g: małej i wielkiej, drukowanej i pisanej, pisanie litery g, G
• czytanie sylab, wyrazów, tekstów z poznanymi literami, dzielenie nazw obrazków na sylaby i na głoski
• rysowanie po śladach, bez odrywania kredki od kartki
• kolorowanie pola według wzoru
• wypowiadanie się na temat opowiadania S. Karaszewskiego Troje dzieci na sankach
• rozwiązywanie zagadek o charakterystycznych cechach zimy
• uczestniczenie w zabawach ruchowych: orientacyjno-porządkowych, dużych grup mięśniowych, ramion i tułowia, bieżnych, z elementem czworakowania,

• układanie rymów do podanych słów
• wyrażanie muzyki ruchem

• dopowiadanie zakończenia historyjek
• uzupełnianie zdań wypowiadanych przez nauczyciela – dopowiadanie brakujących słów
• rozwiązywanie na konkretach zadań tekstowych na dodawanie
• wykonywanie portretu śniegowego bałwanka techniką stemplowania
• śpiewanie piosenki Buch w śnieżny puch
• dodawanie w zakresie 7
• dzielenie nazw obrazków na głoski
• wypowiadanie się na temat sportów zimowych
• uczestniczenie w zabawach na śniegu, na placu przedszkolnym.

Temat 2 : Tak mija nam czas

Cele ogólne:

• rozpoznawanie i nazywanie litery w, pisanie litery w, W
• czytanie sylab, wyrazów
• uczestniczenie w zabawach ruchowych:orientacyjno-porządkowych, tułowia, zręczności,z elementem podskoków, równowagi
• wymienianie nazw miesięcy
• podawanie daty swoich urodzin
• wymienianie kilku przysłów związanych z miesiącami
• rysowanie szlaczków
• dzielenie nazw obrazków na głoski
• uczestniczenie w ćwiczeniach gimnastycznych z użyciem lasek gimnastycznych
• rozróżnianie zdań – prawdziwych i fałszywych
• dodawanie i odejmowanie w zakresie 7
• wymienianie nazw dni tygodnia
• określanie kierunków względem siebie
• wymienianie nazw pór dnia
• rozpoznawanie i nazywanie cyfry 8
• określanie wysokości dźwięków
• czytanie całościowo wyrazów: zegar, zegarek
• określanie różnic pomiędzy podobnie brzmiącymi słowami
• układanie puzzli
• stosowanie słów: przeszłość, teraźniejszość, przyszłość
• wymienianie nazw zawodów– starych, już zanikających, i nowych, powstałych niedawno
• wykonywanie pracy na temat zawodu, jaki chciałoby wykonywać, gdy dorośnie (techniką wycinanki).

Temat 3 : Czy jesteśmy sami w kosmosie?

Cele ogólne:

• rozpoznawanie i nazywanie litery p
• pisanie litery p, P
• wymienianie planet Układu Słonecznego
• przeliczanie i dodawanie w zakresie 8
• wymyślanie w parze z innym dzieckiem języka, którym porozumiewają się kosmici
• rysowanie obiema rękami wzory podane przez nauczyciela
• rozpoznawanie kierunku linii melodycznej
• uczestniczenie w zabawach z elementem dramy
• lepienie ufoludka z plasteliny.

---

Zamierzenia dydaktyczno-wychowawcze styczeń 2018

TEMAT 1.”W krainie baśni”

Dziecko:

• rozpoznaje i nazywa literę s: małą i wielką, drukowaną i pisaną, próbuje pisać litery s, S
• czyta sylaby, wyrazy, prosty tekst z poznanymi literami
• wypowiada się na temat swoich ulubionych książeczek
• rysuje szlaczki
• dzieli słowa na głoski
• rozpoznaje i nazywa bohaterów baśni
• wymyśla i prowadzi z kolegą dialogi kończące rozmowy między postaciami baśniowymi
• wykonuje własną książeczkę
• wykonuje powierzone zadania
• śpiewa piosenki
• rozpoznaje piosenki po melodii nuconej przez nauczyciela
• wymienia nazwy dni tygodnia
• określa, którym dniem tygodnia jest dany dzień
• stosuje i nazywa znaki: <, >, =
• czyta tekst wyrazowo-obrazkowy
• dzieli nazwy obrazków na sylaby i na głoski
• zna zasady korzystania z książek

TEMAT 2: „Zimowe potrzeby ptaków”

Dziecko:

• rozpoznaje i nazywa literę n: małą i wielką, drukowaną i pisaną, próbuje pisać litery n, N
• czyta sylaby, wyrazy, prosty tekst z poznanymi literami
• rozpoznaje i nazywa wybrane ptaki
• dokarmia ptaki
• czyta całościowo wyrazy: gil, gawron, sikora, wróbel
• układa zdania z nazwami ptaków
• uczestniczy w ćwiczeniach i zabawach ruchowych
• wie, do czego służy paśnik
• rozwiązuje zagadki o ptakach
• dzieli nazwy ptaków na sylaby i na głoski
• kończy zdania, dopowiadając rymujące się z nimi słowa rytmicznie klaszcze

• naśladuje głosy ptaków
• omawia wygląd ptaków – bez podawania ich nazw
• tworzy słowa, łącząc pierwsze głoski z nazw obrazków
• dzieli nazwy obrazków na głoski, określa ich liczbę w nazwach
• wskazuje siedem różnic pomiędzy obrazkami
• układa obrazki historyjki według kolejności zdarzeń
• tworzy z kolegami łańcuszek skojarzeń do słowa ptaki
• tworzy zbiory na podstawie jednej cechy – rodzaju

TEMAT 3: „Nasze babcie nasi dziadkowie”

Dziecko:

• rozpoznaje i nazywa literę b: małą i wielką, drukowaną i pisaną, próbuje pisać litery b, B
• czyta sylaby, wyrazy, prosty tekst z poznanymi literami
• wspólnie wykonuje album „Nasi dziadkowie”
• tworzy listę atrybutów: Jaka jest moja babcia? Jaki jest mój dziadek?
• ocenia zachowania dzieci przedstawionych na obrazkach względem babci i dziadka
• wykonuje drzewo genealogiczne swojej rodziny
• dostrzega rytm w serii ruchów i go kontynuuje
• wymienia właściwości magnesu
• dodaje na konkretach w zakresie 7
• czyta tekst wyrazowo-obrazkowy
• wskazuje pary obrazków przedstawiających przeciwieństwa
• mówi rymowankę z jednoczesnym rysowaniem po konturach serduszek
• dzieli nazwy obrazków na sylaby i na głoski
• segreguje obrazki na te, które przedstawiają to, co pasuje do babci i to, co pasuje do dziadka
• uczestniczy w spotkaniu z babciami i dziadkami

---

Zamierzenia dydaktyczno-wychowawcze  grudzień 2017

Temat 1: Co robić w taki smutny dzień?

Cele ogólne:

• Poznanie litery l: małej i wielkiej, drukowanej i pisanej;
• Zachęcanie do wykonywania deserów;
• Rozwijanie zainteresowania przyrodą nieożywioną;
• Rozwijanie umiejętności liczenia;
• Rozwijanie poczucia rytmu;
• Klasyfikowanie figur geometrycznych ze względu na ich wielkość;
• Zintegrowanie się z innymi dziećmi;
• Wspomaganie rozwoju emocjonalnego;
• Rozwijanie sprawności manualnej.

Temat 2 : Nadeszła Zima

Cele ogólne:

• poznanie litery y: małej, drukowanej i pisanej
• poznawanie wybranych właściwości fizycznych śniegu
• rozwijanie orientacji przestrzennej
• rozwijanie słuchu fonematycznego
• zachęcanie do zabaw na świeżym powietrzu
• kształtowanie pojęcia liczby 0 w aspekcie kardynalnym
• rozwijanie wyobraźni i inwencji twórczej
• rozwijanie umiejętności wokalnych
• poznawanie wybranych drzew iglastych

Temat 3 : Święta tuż , tuż….

Cele ogólne:

• poznanie litery r: małej i wielkiej, drukowanej i pisanej
• rozwijanie umiejętności klasyfikowania
• zapoznanie z wyglądem świątecznego stołu
• rozwijanie umiejętności manualnych
• utrwalenie swojego adresu
• rozwijanie poczucia bycia współgospodarzem sali

---

Zamierzenia dydaktyczno-wychowawcze   listopad 2017

Aktywność i działalność dziecka:

• Ćwiczenia grafomotoryczne Małe domy i duże domy.
• Zabawy przy piosence Maluję wielki dom.
• Oglądanie zdjęć różnych domów; nazywanie ich i porównywanie; zwrócenie uwagi na różnice w zabudowie miast i wsi. Rytmizowanie tekstu. Poszukiwanie jak największej liczby określeń domów; wyjaśnienie ich (karta pracy).
• Wprowadzenie litery i – małej i wielkiej, drukowanej i pisanej.
• Ćwiczenia słuchowe W domu – reagowanie ustalonym ruchem w momencie usłyszenia słowa dom w wierszu M. Brykczyńskiego.
• Rytmizowanie przysłów związanych z domem.
• Rysowanie pod każdym zdjęciem przedmiotu (rośliny, zwierzęcia), którego nazwa rozpoczyna się taką samą głoską jak nazwa zdjęcia. Łączenie pierwszych głosek z nazw zdjęć. Podawanie nazwy, która powstała (karta pracy).

Cele ogólne: rozwijanie wrażliwości muzycznej i poczucia rytmu, poznanie litery i: małej i wielkiej, drukowanej i pisanej

Cele operacyjne: Dziecko: interpretuje muzykę ruchem, rozpoznaje i nazywa literę i: małą i wielką, drukowaną i pisaną

Aktywność i działalność dziecka:

• Zabawa Imię i głoska.
• Układanie swojego imienia z rozsypanki literowej (z wzorem lub bez wzoru – do wyboru).
• Kończenie rysunków według wzoru. Określanie, gdzie znajdują się przedstawione na nich przedmioty względem siebie. Odszukiwanie wyrazu dom wśród podanych wyrazów. Podkreślanie go (karta pracy).
• Zabawa dydaktyczna Różne domy.
• Moja rodzina, mój dom – rysowanie scen realnych (książka).
• Rozmowa na temat sytuacji zagrażających bezpieczeństwu dzieci w domu.
• Zabawy z wykorzystaniem krzesełek.
• Rysowanie szlaczków po śladach. Samodzielne rysowanie przez chętne dzieci (karta pracy).

Cele ogólne: zapoznanie z budową domu, rozwijanie sprawności sprawności manualnej

Cele operacyjne: stosuje słowa: piwnica, parter, pierwsze (drugie, trzecie…) piętro, strych, rysuje rodzinę na tle własnego domu

Aktywność i działalność dziecka:

• Zabawa słowna Czy umiem zadawać pytania?
• Zabawa rozwijająca koordynację wzrokowo-ruchową – kreślenie w powietrzu różnych kształtów.
• Zapoznanie z figurą geometryczną – trójkątem.
• Porozmawiajmy o domu – ćwiczenia słuchowe.
• Nazywanie mebli przedstawionych na obrazkach. Łączenie z nimi liniami rysunków przedmiotów, które mogą się w nich lub na nich znajdować. Kolorowanie rysunków (karty pracy). Zabawa Dokończ…

Cele ogólne: poznanie cech trójkąta, rozwijanie słuchu fonematycznego

Cele operacyjne: rozpoznaje i nazywa figurę geometryczną – trójkąt, dzieli słowa na głoski

Aktywność i działalność dziecka:

• Czytanie tekstu wyrazowo-obrazkowego (karta pracy).
• Zabawa Czyj to bucik?
• Słuchanie opowiadania M. Strękowskiej-Zaremby Co robią skrzaty w zimie? (książka, karta pracy).
• Zabawy tangramem.
• Zabawa Liczymy kroki.
• Rysowanie szlaczków po śladach. Samodzielne rysowanie przez chętne dzieci (karta pracy).

Cele ogólne: rozwijanie mowy

Cele operacyjne: wypowiada się na temat opowiadania

Aktywność i działalność dziecka:

• Oglądanie obrazków różnych przedmiotów wykorzystywanych w domach. Rozpoznawanie ich i prawidłowe nazywanie; określanie, do czego służą; wypowiedzi dzieci na temat tych urządzeń: Czy do ich pracy jest potrzebny prąd?
• Nazywanie przedmiotów przedstawionych na zdjęciach. Określanie, do czego służy każdy z nich. Otaczanie pętlami zdjęć tych przedmiotów, które znajdują się w domach dzieci (karta pracy).
• Teatrzyk kukiełkowy według tekstu I. R. Salach Światło.
• Wprowadzenie litery t: małej i wielkiej, drukowanej i pisanej.
• Oglądanie obrazka przedstawiającego współczesną kuchnię. Wskazywanie i nazywanie znajdujących się tam urządzeń elektrycznych. Określanie, do czego służą (książka).
• Zabawa Urządzenia elektryczne.

Cele ogólne: zapoznanie ze sposobami oświetlania pomieszczeń dawniej i obecnie, poznanie litery t: małej i wielkiej, drukowanej i pisanej

Cele operacyjne: Dziecko wymienia sposoby oświetlania pomieszczeń dawniej i obecnie, rozpoznaje i nazywa literę t: małą i wielką, drukowaną i pisaną

Aktywność i działalność dziecka:

• Oglądanie obrazków. Przyklejanie obok nich zdjęć właściwych urządzeń elektrycznych (karta pracy).
• Zabawa rozwijająca koncentrację uwagi i umiejętność słuchania – Głuchy telefon.
• Zabawy przy piosence Domowe sprzęty elektryczne.

Cele ogólne: kształtowanie słuchu i pamięci muzycznej, rozwijanie sprawności manualnej

Cele operacyjne: śpiewa piosenkę i bawi się przy niej wykonuje pracę przestrzenną według instrukcji

Aktywność i działalność dziecka:

• Swobodne wypowiedzi dzieci na temat urządzeń elektrycznych.
• Wypowiedzi dzieci o tym, jak radzili sobie ludzie dawniej, gdy nie było pralek, lodówek… Łączenie liniami w pary zdjęć
  i rysunków urządzeń o takim samym przeznaczeniu, stosowanych dawniej i dziś. Kolorowanie rysunków (karta pracy).
• Słuchanie opowiadania I.R. Salach Ania pomaga mamusi.
• Otaczanie pętlami zdjęć tych urządzeń, których nazwy kończą się taką samą głoską (karta pracy).

Cele ogólne: rozwijanie mowy zachęcanie do przygotowywania prostych potraw

Cele operacyjne: odpowiada na pytania dotyczące utworu.

---

ZAMIERZENIA DYDAKTYCZNO-WYCHOWAWCZE październik 2017 (ROK SZKOLNY 2017/2018)

Temat 1: ,,Jesień w sadzie”

Cele ogólne:

1. Rozpoznawanie i nazywanie drzew owocowych oraz owoców;
2. zapoznanie z literą o: małą i wielką, drukowaną i pisaną;
3. rozwijanie sprawności fizycznej;
4. rozwijanie umiejętności liczenia;
5. rozwijanie umiejętności łączenia ze sobą różnorodnych materiałów;
6. zapoznanie z wyglądem sklepu z owocami;
7. rozwijanie umiejętności malowania;
8. zachęcanie do wymyślania i przestrzegania prawideł gry matematycznej;
9. zapoznanie z zapisem cyfrowym liczb 1 i 2;
10. zapoznanie ze sposobem wykonania sałatki owocowej;
11. rozwijanie mowy;
12. klasyfikowanie owoców ze względu na ich pochodzenie.

Temat 2: ,,Jesień na działce”

Cele ogólne:

13. Rozwijanie umiejętności obserwacji;
14. rozpoznawanie i nazywanie warzyw;
15. rozwijanie mowy;
16. zapoznanie z literą a;
17. rozwijanie sprawności fizycznej;
18. dostrzeganie rytmiczności dnia oraz następstwa czasowego;
19. rozwijanie poczucia rytmu;
20. określanie jadalnych części warzyw;
21. zapoznanie z zapisem cyfrowym liczby 3;
22. rozwijanie umiejętności wypowiadania się na temat utworu;
23. zachęcanie do podejmowania zabaw badawczych.

Temat 3: Nasze rodziny

Cele ogólne:

24. rozwijanie mowy i myślenia;
25. zapoznanie z literą m: małą i wielką, drukowaną i pisaną;
26. rozwijanie sprawności fizycznej;
27. określanie relacji między członkami rodziny;
28. usprawnianie narządów artykulacyjnych;
29. wyrabianie spostrzegawczości;
30. rozwijanie wrażliwości muzycznej;
31. rozwijanie zainteresowań domowymi czynnościami;
32. rozpoznawanie i nazywanie figur geometrycznych;
33. rozwijanie zainteresowania pracą rodziców;
34. zapoznanie z wpływem wiatru na środowisko przyrodnicze.

Temat 4: Nasi domowi ulubieńcy

Cele ogólne:

35. rozwijanie umiejętności wypowiadania się na podany temat;
36. stymulowanie rozwoju mowy;
37. zapoznanie z literą e: małą i wielką;
38. rozwijanie mowy;
39. rozwijanie sprawności manualnej;
40. umuzykalnienie dzieci;
41. porównywanie zbiorów równolicznych;
42. zapoznanie z cyfrą 4.