grupa 3-latków „Kotki”

 

 

 

ZAMIERZENIA DYDAKTYCZNO-WYCHOWAWCZE LUTY 2020 

1. Zapoznanie z baśniami „Czerwony kapturek” , „ Jaś i Małgosia”
2. Utrwalenie liczenia w zakresie 4
3. Poznanie wybranych postaci z baśni i bajek
4. Zapoznanie z wybranymi instrumentami muzycznymi
5. Tworzenie własnych instrumentów
6. Utrwalenie kierunków : do góry, do dołu, do przodu, do tyłu
7. Zapoznanie dzieci wyglądem planety Ziemia i innych planet
8. Zapoznanie z przyborami i narzędziami do obserwowania: lupa, mikroskop, luneta
9. Utrwalenie nazw figur geometrycznych

 

---

ZAMIERZENIA DYDAKTYCZNO-WYCHOWAWCZE STYCZEŃ 2020 

I/I Mijają dni, miesiące, lata

Dziecko:

· Samodzielnie korzysta z toalety.· Ustawia się parami.· Przyjmuje postawę wyprostowaną.· Odpowiada na pytania dotyczące opowiadania i piosenki.· Uczestniczy w ćwiczeniach narządów mowy.· Ogląda obrazki przedstawiające osoby w różnym wieku.· Rozumie następstwo dni i nocy.· Rozwiązuje zagadki.· Układa sekwencje z obrazków (przedtem, potem).· Poznaje tradycje sylwestrowe i noworoczne.· Nawleka korale na sznurek.· Rozpoznaje i nazywa emocje – swoje i innych ludzi.· Bawi się z dziećmi ze starszych grup.· Reaguje na polecenia nauczyciela.· Stosuje formy grzecznościowe.· Podejmuje samodzielne zabawy tematyczne z wykorzystaniem zabawek.· Ogląda fotografie i wypowiada się na ich temat.· Rysuje kredkami, koloruje rysunki.· Ilustruje ruchem pory roku.· Reaguje ruchem na natężenie głośności muzyki.· Śpiewa piosenki.· Wykonuje improwizację ruchową do piosenki.· Przestrzega zasad społecznych ustalonych w grupie przedszkolnej.· Opowiada o przyjaźni.

I/II Zima i zwierzęta

Dziecko:

· Uczestniczy we wspólnych zabawach na świeżym powietrzu.· Samodzielnie korzysta z toalety.· Rozpoznaje ptaki i je dokarmia.· Zna nazwy niektórych ptaków zimujących w Polsce.· Rozpoznaje figury geometryczne.· Liczy w dostępnym dla siebie zakresie.· Rozumie potrzebę dokarmiania zwierząt zimą.· Wie, jakimi pokarmami można dokarmiać ptaki.· Omawia wygląd wybranych ptaków.· Uczestniczy w zabawach ruchowych.· Uważnie słucha nauczyciela.· Dba o salę przedszkolną.· Naśladuje czynności dorosłych.· Uczestniczy we wspólnych zabawach.· Stosuje formy grzecznościowe.· Wyraża swoje zdanie podczas zabaw z innymi.Szanuje otaczającą nas przyrodę i zwierzęta.

I/III Babcia i dziadek

Dziecko:

· Opowiada o babci i o dziadku.· Wykonuje ćwiczenia aparatu mowy.· Nazywa przedmioty związane z babcią i z dziadkiem.· Liczy w zakresie 4, z zastosowaniem liczebników głównych.· Liczy słyszane dźwięki.

· Wie, jak można pomagać osobom starszym.· Okazuje szacunek osobom starszym.· Porządkuje zabawki po zabawie.· Nie przeszkadza innym dzieciom w zabawie.· Wskazuje różne stany emocjonalne.· Wymyśla zabawy dla siebie i dla innych.· Integruje się z innymi dziećmi.· Odgrywa role podczas swobodnej zabawy.· Recytuje wiersz.· Uczestniczy w zabawie naśladowczej.· Słucha opowiadania.· Wykonuje akompaniament na instrumentach perkusyjnych.· Śpiewa refren piosenki.· Poznaje wartość rodziny.· Wyraża swoje zdanie podczas zabaw z innymi.

I/IV Projekt Teatr

Dziecko:

· Uczestniczy w zabawach logopedycznych.· Przegląda się w lusterku i wykonuje gesty i miny.· Stosuje słowa dotyczące teatru.· Dzieli rytmicznie słowa (na sylaby).· Rozmawia na temat obrazka przedstawiającego osoby pracujące w teatrze.· Poznaje zawody związane z teatrem.· Rozwiązuje zagadki.· Wie, jak korzystać ze wspólnych zabawek.· Doświadcza swojej przynależności do grupy przedszkolnej i do rodziny.· Naśladuje czynności dorosłych.· Porządkuje swoje miejsce po zabawie.· Słucha uważnie nauczyciela.· Naśladuje ruchem poruszanie się zwierząt.· Własnymi słowami opowiada o inscenizacji.· Stosuje słowa związane z teatrem.· Uczestniczy w zabawach z elementami pantomimy.· Tańczy w rytm muzyki.· Ilustruje ruchem słowa piosenki.· Tworzy i wystawia przedstawienie kukiełkowe.· Uczestniczy w swobodnych zabawach w kąciku teatralnym.· Przestrzega zasad społecznych ustalonych w grupie przedszkolnej.· Opowiada o przyjaźni.

 

---

ZAMIERZENIA DYDAKTYCZNO-WYCHOWAWCZE GRUDZIEŃ 2019

Jak wyglądał świat przed milionami lat

Dziecko:

• Uczestniczy w zabawach ruchowych: z elementami czworakowania, biegu, skłonów, celowania.
• Przyjmuje postawę wyprostowaną.

• Uczestniczy w zabawie ruchowo-naśladowczej.

• Porównuje dinozaury według wielkości, kształtu, koloru.
• Słucha z uwagą utworu literackiego.

• Odpowiada na pytania dotyczące opowiadania.

• Uważnie słucha nauczyciela.
• Dba o salę przedszkolną.
• Naśladuje czynności dorosłych.
• Uczestniczy we wspólnych zabawach.

• Stosuje formy grzecznościowe.

• Porusza się przy akompaniamencie tamburynu.
• Tworzy improwizacje ruchowe do opowiadania i melodii.
• Śpiewa refren piosenki.

• Koloruje rysunki.

• Poznaje świat przez własne doświadczenia.

• Wyraża swoje zdanie podczas zabaw z innymi.

• Podczas spożywania posiłków przestrzega ustalonych zasad.

Idzie zima ze śniegiem

• Uczestniczy w zabawach ruchowo-orientacyjnych na świeżym powietrzu.
• Ubiera się samodzielnie.
• Rozpoznaje zimę na obrazkach.
• Słucha z uwagą czytanego tekstu.
• Odpowiada na pytania dotyczące opowiadania, rozwiązuje zagadki.
• Wykonuje ćwiczenia artykulacyjne.
• Porównuje ubrania różnego typu.
• Klasyfikuje zabawki i ubrania.
• Wymienia wybrane elementy zimowej pogody.
• Potrafi współdziałać z kolegami.
• Uczestniczy we wspólnych zabawach.
• Wymienia podstawowe zasady zachowania się na placu zabaw i w sali przedszkolnej.
• Wymyśla zabawy dla siebie i dla innych.
• Integruje się z innymi dziećmi.Idą święta
• Potrafi dobrać się w pary.
• Wie, że dekorujemy choinkę.
• Liczy na palcach.
• Wymienia tradycje i zwyczaje związane ze świętami Bożego Narodzenia i je nazywa.

• Słucha z uwagą czytanego tekstu.

• Wspólnie z dziećmi dekoruje choinkę.
• Dba o porządek w sali.
• Uczestniczy we wspólnych zabawach.

• Stosuje formy grzecznościowe.

• Rozumie wartość tradycji.
• Przestrzega zasad dobrego zachowania przy stole.

• Przejawia poczucie winy wobec kolegów i koleżanek w sytuacji konfliktowej.

• Rozpoznaje i nazywa wybrane kolory.

• Rozwiązuje zagadki.
• Nazywa obrazki.

• Odpowiada na pytania dotyczące opowiadania.

Projekt Książka

• Porównuje książki.

• Tworzy siatkę słów związaną z tematem.

• Nazywa elementy książki.

• Wie, gdzie można kupić książkę.

• Naśladuje czytającego dorosłego.

• Wie, że książki są ważne dla dzieci i dorosłych.

• Dostrzega zmiany zachodzące w przyrodzie zimą.

• Dopasowuje klocki, buduje zamek.

• Uczy się szanować książki.

• Uczestniczy w zabawie dramowej.

• Poznaje wartość przyjaźni, dobra, miłości na przykładach wybranych utworów literatury dziecięcej.

ZAMIERZENIA DYDAKTYCZNO-WYCHOWAWCZE   listopad 2019 r.

tydzień 1. Rodzina – największy skarb

-wzmocnienie więzi uczuciowej z rodziną

– rozwijanie empatii wobec członków rodziny

– poznanie instrumentu perkusyjnego – kołatki

– rozwijanie umiejętności wokalnych

– kształtowanie pojęcia para

– rozwijanie świadomości własnego ciała

– rozwijanie przywiązania do tradycji i wartości rodzinnych

tydzień 2. Mój dom

– posługiwanie się liczebnikami porządkowymi

– rozwijanie intuicji geometrycznej

– poznawanie wybranych urządzeń elektrycznych dostępnych w domu

tydzień 3. Moje prawa i obowiązki

– rozwijanie empatii

– rozszerzanie doświadczeń sensorycznych

– poznawanie praw i obowiązków dziecka

tydzień 4. Moje zdrowie i bezpieczeństwo

– wdrażanie do dbania o własne zdrowie

– utrwalanie znajomości numeru alarmowego 112

• propagowanie zdrowego żywienia

• rozwijanie umiejętności liczenia
• rozwijanie umiejętności szeregowania

• rozwijanie postawy prozdrowotnej

• propagowanie zdrowego stylu życia

• rozwijanie umiejętności klasyfikowania

• utrwalanie wiedzy dotyczącej dbania o zdrowie
• rozwijanie mowy

---

ZAMIERZENIA DYDAKTYCZNO-WYCHOWAWCZE   październik 2019 r.

tydzień 1. Idzie jesień… przez ogród i sad

– poznawanie różnych owoców i warzyw

– wzbogacanie słownictwa czynnego

– rozpoznawanie warzyw i owoców za pomocą dotyku

– rozwijanie umiejętności wokalnych

– uświadomienie zagrożeń wynikających z braku higieny i niezdrowego trybu życia

– uświadomienie znaczenia wartości odżywczych owoców i warzyw

– rozwijanie sprawności manualnej

– wzbogacanie doświadczeń smakowych

– rozwijanie inwencji twórczej

– wdrażanie do uważnego słuchania wiersza

tydzień 2. Idzie jesień… do zwierząt

– rozwijanie sprawności artykulacyjnej

– rozwijanie koncentracji uwagi

– poznawanie zwyczajów wiewiórki

– zapoznanie ze sposobem przygotowywania się zwierząt do zimy

– wzbogacanie słownictwa

– poszerzanie wiedzy na temat wybranych zwierząt leśnych

– poszerzanie doświadczeń plastycznych

– rozwijanie umiejętności liczenia – stosowanie liczebników porządkowych w zakresie 3

– poznawanie zwierząt leśnych

– kształtowanie postaw proekologicznych

tydzień 3. Co z czego otrzymujemy

– zapoznanie dzieci ze sposobem pieczenia chleba

– rozwijanie koncentracji uwagi

– zapoznanie z etapami powstawania chleba

– rozwijanie sprawności rąk (małej motoryki)

– łączenie w pary obrazków zwierząt z produktami uzyskiwanymi w gospodarstwie

– przeliczanie na konkretach w zakresie 3

– rozwijanie analizy i syntezy słuchowej

– zdobywanie wiedzy na temat pochodzenia produktów zwierzęcych

– integracja grupy rówieśniczej

– przełamywanie oporów przed spróbowaniem nowych produktów spożywczych, rozwijanie umiejętności oceniania walorów smakowych

tydzień 4. Idzie jesień… z deszczem

– poznawanie roli wody w życiu człowieka

– utrwalanie pojęć: duży, mały

– pobudzanie ciekawości badawczej

– rozwijanie spostrzegawczości

– rozwijanie umiejętności pracy w małych grupach

---

ZAMIERZENIA DYDAKTYCZNO-WYCHOWAWCZE   wrzesień 2019 r.

Miesiąc/Temat tygodnia	Przewidywane osiągnięcia dziecka 3-letniego
	Warstwa biologiczna	Warstwa psychologiczna	Warstwa socjologiczna	Warstwa kulturologiczna	Warstwa duchowa
IX/I Witamy w naszym przedszkolu	Uczestniczy w zabawach ruchowych z elementem podskoku, rzutu. Poznaje i nazywa części swojego ciała. Tworzy koło w sytuacjach zabawowych.	Uważnie słucha opowiadania i piosenki. Dmucha na przedmioty. Zapamiętuje polecenia nauczyciela. Wypowiada się prostymi zdaniami. Dostrzega proste rytmy i je kontynuuje. Rysuje: szlaczki po śladach. Układa puzzle (samodzielnie lub z pomocą innych osób).	Podejmuje próbę przedstawienia się. Uczestniczy we wspólnych zabawach. Wymienia podstawowe zasady zachowania się na placu zabaw i w sali przedszkolnej.	Uczestniczy w zabawie ilustrującej piosenkę. Rysuje kredkami, pastelami olejnymi. Reaguje na sygnały dźwiękowe.	Przestrzega umów dotyczących zgodnego funkcjonowania w grupie. Poznaje wartość przyjaźni.
IX/II Moja grupa	Nazywa części garderoby; określa, w co jest ubrane. Uczestniczy w zabawach: porządkowych, bieżnych, z elementami równowagi, czworakowania, celowania. Przyjmuje postawę wyprostowaną.	Uważnie słucha czytanego tekstu. Odpowiednio dobiera garderobę do pogody. Poznaje zawody wykonywane przez osoby dorosłe. Segreguje przedmioty ze względu na przynależność do grupy zabawek, kolor. Rozpoznaje swoje imię Liczy do 3 i odlicza o jeden element mniej. Tworzy dowolne konstrukcje z wybranych klocków.	Uczestniczy we wspólnych zabawach z koleżankami i kolegami z grupy. Ustawia się w kole z innymi dziećmi. Czuje się bezpiecznie w grupie. Stosuje się do wspólnie ustalonych zasad grupowych.	Gra rytmicznie na tamburynie. Nazywa kolory. Rysuje kredkami Wykonuje pracę plastyczną z wykorzystaniem bibuły i plasteliny. Słucha piosenki. Uczestniczy w zabawach muzycznych.	Poznaje świat przez własne doświadczenia. Wyraża swoje zdanie w zabawach z innymi. Podczas spożywania posiłków przestrzega ustalonych zasad.
IX/III Moja droga do przedszkola IX/IV Idzie jesień … przez las, park	Wie, jak bezpiecznie przechodzić przez ulicę. Poznaje zasady bezpieczeństwa obowiązujące podczas zabawy w sali przedszkolnej i w ogrodzie. Uczestniczy we wspólnych zabawach na świeżym powietrzu. Samodzielnie skorzysta z toalety.	Słucha z uwagą czytanego tekstu. Wymienia nazwy różnych pojazdów. Określa wielkość i posługuje się określeniami: mały, duży. Dzieli wybrane wyrazy na sylaby. Rozwiązuje zagadki. Dostrzega i układa rytmy. Naśladuje odgłosy pojazdów. Poznaje wybrane grzyby. Nazywa wybrane dary jesieni. Segreguje przedmioty wg określonej cechy i je przelicza	Uczestniczy we wspólnych grach. Stosuje formy grzecznościowe. Poznaje zawody osób dorosłych z bliskiego otoczenia. Porządkuje swoje miejsce po zabawie. Obserwuje najbliższe otoczenie. Zwraca uwagę na piękno okazów przyrodniczych.	Rysuje kredkami. Wyklaskuje rytm piosenki. Przejawia swoje zainteresowania podczas swobodnych zabaw. Reaguje na sygnały dźwiękowe. Odgrywa role w zabawach tematycznych. Recytuje wiersz. Ilustruje muzykę ruchem. Ogląda i prezentuje książki. Rozpoznaje i nazywa barwy.	Poznaje świat przez doświadczenia innych. Mówi innym dzieciom o swoich potrzebach. Dostrzega wartość otaczającego nas świata. Przestrzega zasad wprowadzonych w grupie.